雷杰能

思政课能否“从娃娃抓起”？湖口中学的成功探索给出的答案是肯定的。

坐落在湖口县新城区的湖口中学，是全县的最高学府。在学校综合楼的三楼东头，可以容纳200余人的多媒体大教室大门上方，从今年春季新学期起挂上了“思政讲堂”的牌子，旁边还有一个专门的“思政备课室”。“思政讲堂”每天都有一堂思政课，3个班的学生一同坐在这个大教室内听课，课程为“新时代读经典育新人”。在不到一年的时间内，这门课程已经打造为深受学生喜爱的金牌课程。

使用新的“打开方式”

打开《新时代读经典育新人》一书的扉页，映入眼帘的是习近平总书记的名言：“人生的扣子从一开始就要扣好。”

“这是一门有别于一般思想品德课的新课程，是属于我们自己的思政课程。按照‘思政优先的原则，学校全力做好《新时代读经典育新人》进课堂的工作。”湖口中学校长殷秀生介绍说，从2017年11月开始，湖口县着手探索如何更加有效地推动习近平新时代中国特色社会主义思想、践行社会主义核心价值观进校园、进课堂，湖口县委宣传部组织数十名中小学教师编写了具有鲜明地方特色的思政课教材读本《新时代读经典育新人》，并在全县中小学校全面推开主题教育读书活动。湖口中学在做好“规定動作”基础上，下功夫做好“自选动作”，并设立了专门的机构，组成了专门的队伍。

校长助理王先兰说，为了让思政课入脑入心，学校加强了课程的顶层设计，让思政课与新时代拥抱，与经典和故事牵手，与政治、语文、历史等学科融合。在教学中，每一个章节里，都有对国家大事的链接，让孩子紧跟时代;每一章节里，都设有“读经典”的内容，诠释经典的出处和含义，增强传统文化对学生的穿透力。讲课中，教师注重穿插湖口县的历史事件、人文地理知识，因为接地气，学生特别爱听，整个思政课堂呈现山清水秀的绿色生态。

记者打开《新时代读经典育新人》一书，看见读本分国家、社会、公民三个板块，每节课从社会主义核心价值观十二个关键词中选择一个作为主题，分设读经典、品金句、讲故事、悟思想、育新人等五个环节，以耳熟能详的精辟金句和中国故事为延伸，由浅入深，对社会主义核心价值观作了形象生动的阐述。

针对这一特点，学校决定以解读和欣赏为主线和主要内容，以专题讲座的形式推进，并通过研读沙龙、个人自学、考核总结等方式加以落实。

“对于中小学生来说，《新时代读经典育新人》是一本读懂新时代、奋进新征程的青春之书。”作为该书编委之一的湖口中学崔雯琰老师介绍，它不仅让老师教得更有底气和自信，使思政课更有深度、有力度和有温度，也真正地推动习近平新时代中国特色社会主义思想往“深”里走，往“实”里走，往“心”里走，在学生心中开花结果。

课堂真有吸引力

很多人以为思政课是一门比较枯燥的课，很难让学生喜欢，但湖口中学副校长梅超说：“同学们可喜欢上思政课了。学生告诉我说，思政课上有好多故事，老师还会讲历史知识和优美的诗句，特好听。”学生的喜欢，源于课堂充满活力。

踏着上课的铃声，左觅老师走上“思政大讲堂”的讲台。这堂课他讲述的内容是“爱国”。“同学们：孔融让梨的故事大家都耳熟能详。但是，你们知道孔融后来被曹操杀掉了吗？孔融被抓后，曹操又派人来杀孔融7岁的女儿和9岁的儿子。当杀手来到时，孔融家里乱作一团，但是孔融7岁的女儿和9岁的儿子却不为所动，专心下棋。杀手很不解，问他们兄妹俩：你们的父亲被捕了，你们为什么却像没事一般？7岁的妹妹从容答道：覆巢之下安有完卵？说完继续下棋，最后兄妹俩都被杀害了……”同学们一下子被左老师讲的故事吸引了。左觅老师接着启发大家：“同学们，这个故事说明什么？说明了‘皮之不存，毛将焉附，每一个人的命运都和国家的命运紧紧联系在一起。家是最小国，国是千万家……”

抽象的道理，引人入胜的故事，加深了学生的记忆。

讲故事是湖口中学思政课的主要讲述方式，小故事蕴含大道理，学生爱听。为配合思政课程的教学，学校专门编写了《小故事·大道理·真作为》一书，即将出版。书本是大16开，200多页，图文并茂，精选了古今中外的故事。该书与《跟着习爷爷学国学》一书一同成为思政课的校本教材。

毋庸讳言，现在有很多地方的政治课教师不会“讲”，“空对空”说教的味道太浓了，学生不愿听。湖口中学要求老师们一定要把课讲活，讲出“湖口味”来。为此，学校采取多种办法，让讲师队伍强起来。“我们组建了思政课的两支队伍：一支是由学校班子成员和中层干部组成的辅导老师队伍，一支是由学校思想政治课教师组成的专业教师队伍，但班主任要全过程参与。”殷秀生说。

王先兰介绍道：“按照社会主义核心价值观的十二个词语，安排十二讲，每一个学校领导和中层干部都要讲一课，主讲一个年级。学校领导带头讲好思政课，不管是新校区还是老校区，第一讲都是由殷秀生校长开讲。”

为了提升“讲师”讲的水平，学校定期举办研读沙龙。每一讲的教案都实行集体备课。讲课的课件由专人负责制作，并提前一个星期交给相关的主讲教师。

在教学中，教师们不断丰富讲课的形式，讲授课、讨论课、视频课、活动课，交叉使用;读经典、讲故事、快问快答，形式多样;还组织学生排练小品、相声、舞台剧等。

同时，学校还开展“最受欢迎的老师”“最生动的一课”评选活动，促使老师把思政课讲好、讲出水平。

为了巩固学生的学习效果，学校为每个学生制作了一本学习笔记簿。笔记簿中设有“精彩句段”“学习笔记”“优美词汇”等栏目，学生通过摘抄句段、写学习心得，既涵养思想，又学习到优美文句，收获颇丰。

构建“大思政”格局

湖口中学努力形成育人合力，把思政课向课外延伸，打出一套组合拳，构建“大思政”格局。

走进学校大门，首先映入眼帘的是“坚净义真”四字校训。这是学校广泛开展校训征集活动，历经近一年的时间，全校师生共同提炼出来的，它已成为引领学生品德修炼的精神标杆。学校还组织师生为校园内的亭台楼阁命名，增强全体师生的归属感。

社会实践活动是湖口中学重要的育人载体。学校组织学生到爱国主义教育基地杨赓笙故居参观，又奔赴农村开展社会调查，了解新农村建设的情况。

一年一度的励志演唱会，是学校的又一个活动品牌。唱歌是学生喜爱的活动，学校便用励志红歌为学生的人生加油。

以社团建设为抓手，丰富学生的文体生活。目前已有篮球、登山、健美操、瑜伽等社团，强健体格，刚健精神。此外，学校还开展了学生户外拓展，以及“厉害了，我的国”手抄报竞赛评比等活动。

如春风化雨，学生在“大思政”的阳光雨露滋润下获得了成长进步。“我在看学生交上来的学习笔记时发现，同学们为祖国建设成就而自豪。而以前，很多同学总是埋怨社会。”崔雯琰从这样一个小视角向记者谈起学生的成长。而梅超则从另一个侧面，为学生的进步打心眼里高兴：“在县城坐公交车时，很多人会帮自己的亲戚朋友抢占位置。以前有很多湖口中学的学生也会这么做，而现在学生再也不会这么做了。”思政课的效应正在逐步显现。◆