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浅析中职电子信息教学中的问题与优化

2019-12-19雷飘

发明与创新·职业教育 2019年11期
关键词:中职教学电子信息方法

雷飘

摘 要:中职院校是培养技术人才的教育场所,学校开设的课程都是针对培养学生的专业技术,教学内容也是为学生的技术知识服务,在最大程度上培养学生的专业技术。中职的电子信息专业理论同实践的结合性极强,对于教师教学则有着更高的要求。本文通过分析中职电子信息教学中的问题,得出一些优化电子信息教学的方法。

关键词:中职教学;电子信息;方法

中职教育的目标就是培养社会缺少的技术人才,随着科技的发展,社会上对信息技术人才的需求逐渐上升。因此,培养高质量的信息技术人才,是中职院校的重要任务。电子信息课程具有极强的理论性和实践性,而在中职的电子信息教学中仍存在很多缺陷,限制了电子信息课程教学质量的提升,不利于人才的培养。

一、中职电子信息教学现状

(一)教学硬件设施需完善和更新

首先,一些中职院校的办学规模不大,由于资金的限制,学校的硬件设施不是很完备,对于电子信息专业的教学设施投入过少,导致电子设备的缺乏,没有创造出优质的教学环境,学生缺少学习实践的渠道和机会,限制了学生对电子信息知识的学习和理解。其次,一些中职学校的教学设备老化,没有跟上信息技术发展的脚步。缺乏新电子设备的更新换代,学生不能很好地将理论应用到实践中,限制了电子信息教学的实施。

(二)教师教学水平有待提升,应加强专业化,系统化等方面的探索

某些学校的教师专业素质不高,对电子信息专业的认识不深,导致教师在教学过程中只会按照教材进行理论讲解,又缺乏教学实践,学生跟不上课程的进度,学习缺乏效率。另外,学校没有对教师进行专业的电子信息教学培训,教师缺乏系统性的理论认知,无法为学生提供高水平的教学课堂。

(三)学生态度不端正

学生和教师都是教学的组成部分,教师也是围绕着学生的需求进行课堂教学。但一向以教师为主的教学模式影响了学生对课堂的认知,同时因为升学的影响,而忽视学习的真正目的,缺乏学习积极性。在课堂教学的过程中,学生态度过于散漫,缺乏主动,对教师讲解的理论知识了解不深,教师的教学缺乏有效性,学生逐渐失去进取心,放弃学习。

二、中职电子信息教学优化方法

(一)完善硬件设施,优化教学环境

首先,中职院校要重新定位电子信息课程的地位,增强对其的认识,为电子信息课程设计出合理的课程教学安排,支持电子信息专业的发展。其次,对于电子信息教师进行技术培训,教师要积极接受新知识理论,转变教学观念,提升教师的专业水准。最后,学校要增强对电子信息专业的扶持力度,加大资金投入更新电子设备,为学生提供良好的教学环境。

(二)转变教学观念,优化教学模式

电子信息课程是理论性和实践性极强的专业,对教师的教学有着很高的要求,因此,教师在教学中要及时接受新的教学理论,弥补教学中的缺陷,优化教学。首先,教师必须摆脱传统教学的限制,创新教学方法,为学生提供更多的学习平台和机会,让学生加强对专业基础知识的巩固学习。其次,在课堂上,教师要勇于尝试,优化教学方案,重视学生实践教学,帮助学生通过实践深刻的理解理论知识。最后,在教学过程中,为学生创设贴切的生活情境,让学生精力放到学习中,促进课堂的高校进行。例如:电子信息的教学,教師可以选择带学生参观科技馆和信息技术公司,指导学生观察电路设备,进行自主实践。学生更喜欢高科技的东西,充满了好奇心,这样的教学能够激发学生的兴趣。

(三)优选教学教材,完善教学内容

电子信息专业教材的选择非常重要,选择适合学生的教材,能够提升学生的学习效率,推动课程的高效开展,反之,教材的衔接不合理,导致知识理论不够系统,对于学生的学习有一定的困难,打消了学生学习的动力。因此,学校在为学生安排教材时,一定要注意对教材内容的筛选,与时代的进步接轨,选择系统完善的理论教材。另外,教师在课下也要为学生推荐一些相关书籍,拓展学生的知识,丰富教学内容。

(四)端正学习态度,培养学习习惯

中职院校的学生一般是初中或者高中毕业生,由于一些原因,选择进入中职院校修习一门技术,为以后的工作做准备。但是,大多数学生在进入中职院校学习后,学习仍处于迷茫状态,对于未来的升学和就业缺乏目标,对学习也是散漫的态度,没有形成正确的观念,这对学校和学生的发展都存在着消极影响。为了纠正学生的观念,教师在教学的过程中,要为学生做好学习和就业指导,让学生树立正确的学习观和就业观。教师要鼓励学生坚定信心,不要受外界的影响,选择适合的专业,并为之付出努力,规划好自己的人生。在学习上,教师要帮助学生养成良好的习惯,促使全身心的投入到学习中,提升自己的专业技能。

结束语

总之,优化中职电子信息教学,需要教师和学生的共同努力,教师为学生的学习做好充足准备,提供优质的教学水平,端正学生的态度,培养学生的信息素养,促进电子信息教学的开展。

参考文献

[1] 陆凤娇.中职电子信息工程专业实践教学方法探讨[J].职教通讯,2013,18(13):71-72.

[2] 石楠.提高中职电子信息工程专业学生学习兴趣的有效途径[J].职教通讯,2013,21(15):34-35.

[3] 姜燕.在中职计算机教学中培养学生的学习兴趣[J].现代教育科学:中学教师,2013(1):111-112.

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