袁敏 邓春

【摘要】本文结合工商管理专业的，学科特点，分析了海南自贸区（港）战略下高校培养工商管理专业国际化人才的必要性，提出了构建国际化人才培养目标体系、改革课程体系、注重学生和教师的主体地位、有效开展国际交流与合作、加快国际化师资队伍建设和强化外语教学等建议。

【关键词】海南自贸区（港） 工商管理专业 国际化人才 培养

自从2018年4月13日中央决定在海南全岛设立自由贸易试验区，逐步探索稳步推进自由贸易港制度以来，海南省委省政府按照中央的要求，结合海南实际，借鉴国际国内先进自贸区（港）的建设经验和模式，不断加大海南自贸区（港）建设力度，在加快海南国际化进程等方面取得了较大进展，但距离中央的要求还有不小的距离，海南要自贸区（港）建设方面取得更大成绩，特别是在打造一流营商环境上达到中央的要求，就必须拥有一大批高素質的、具备国际视野的工商管理专业国际化人才。

一、海南自贸区（港）战略下，培养工商管理专业国际化人才的必要性

工商管理专业的特点是综合性强及应用性强，其开设的课程具有鲜明的实用性，一般开设基础会计、市场营销学、管理学基础、企业战略分析、资源与运营管理、生产与运作管理、电子商务概论、企业文化、经济法、金融学、成本管理、流通概论、国际金融等专业基础课。目的在于培养能够掌握工商管理前沿理论和专业实用技能，通过运用现代企业管理的方法和手段来进行经营决策和有效管理的人才。

（一）自贸区（港）建设，需要工商管理专业国际化人才

《习近平总书记在庆祝海南建省办特区30周年大会上的讲话》中指出：海南的发展要以发展旅游业、现代服务业、高新技术产业为主导。要发展这三大产业，尤其是发展现代服务业和旅游业，急需工商管理专业人才。海南省政府开展的百万人才选拔与培养工程，目的就是为了提高企业现代经营管理水平和国际竞争力。企业的经营管理知识大多都涵盖在工商管理专业所设置的课程中，高校作为人才的培养主阵地，要围绕海南自贸区（港）建设的需求，培养高素质的工商管理专业国际化人才，提高我省企业现代经营管理水平和国际竞争力。随着海南国际化的不断提升，企业对工商管理国际化人才的要求也不断提高，不仅要拥有专业的知识储备，熟练的市场的运作和管理水平，还要具备国际商务能力、国际视野，熟悉国际市场规则。 因此，高校的培养任务任重道远。

（二）国际消费中心建设，需要工商管理专业国际化人才

《中共中央 国务院关于支持海南全面深化改革开放的指导意见》中明确了中央对海南的战略定位，将海南打造成四区：全面深化改革开放试验区，国家生态文明试验区，国际旅游消费中心和国家重大战略服务保障区。其中，打造国际旅游消费中心，要以提高现代服务业整体水平及提高国际化程度、发展国际创业创新中心为目标，如何促进消费，吸引全球的消费者来海南消费，做好服务业，提升国际化运营能力，营造一流营商环境，是亟待解决的问题。因此，国际旅游消费中心建设，需要一大批工商管理专业的国际化人才。

（三）“百国千企”计划，需要工商管理专业国际化人才

在海南自贸区（港）建设背景下，海南省积极推进“百国千企”计划和总部经济，引导外资企业集聚海南。随着跨国公司的日益增多，市场的进一步开放，海南本土企业与各国贸易往来和交流日益增多，需要更多的熟悉国际规则和标准的人才，高校工商管理专业教育须与经济发展竞争的形势相适应，培养通晓国际规则和标准的高端人才，增进了解，促进合作。

三、海南高校工商管理专业国际化人才培养的建议

（一）构建国际化人才培养目标体系

工商管理专业国际化人才培养的首要任务就是要明确人才培养目标体系，海南高校应结合自贸区（港）建设的需求和自身的条件，明确工商管理国际化人才培养的目标体系。首先，构建培养目标体系要与学校发展的特色相结合，发挥资源与学科专业的优势作用，制定培养国际化人才的目标体系;其次，在构建人才培养目标体系的过程中，应该以学生为中心和主体，学校的战略与规划和学院的教学管理计划与制度都要充分体现出以学生的培养和发展目标为中心，进而实现国际化人才培养这个目标;最后，构建人才培养目标体系事先要做好国内外的调研学习工作，学习和借鉴国内外在国际化人才培养方面取得良好成效的高校的成功经验，结合海南实际，构建符合自身的国际化人才培养目标体系。

（二）改革课程体系

海南高校应借鉴国内外大学在课程体系改革方面的先进经验，大胆改革工商管理专业课程体系，以适应国际化人才培养。如：美国大学教育国际化主要表现之一为专业性研究课程的国际化和一般性研究课程的国际化。前者鼓励学生参加有关其他国家或地区的国际研究项目，后者为学生开设具有国际意义的普通课程，同时不断地调整和改革一些专业的教学计划，增加国际经济、国际政治、国际法律、国际贸易等相关领域的内容。欧洲国家高校课程国际化主要包括四个方面：一是初级课程开发，即加强各国大学本科教育阶段的课程合作;二是高级课程开发，主要是为研究生教育及培养高质量的人力资源进行课程开发;三是欧洲模块课程开发，包括欧洲国家历史、社会、文化和政策模块，欧盟法律、欧盟组织机构、欧洲经济等欧洲一体化模块以及与某学科相关问题的比较研究等内容;四是语言整合课程开发，包括为满足学位课程要求而建立的学科专门化的语言模块和为学生选修提供的语言模块课程。

（三）有效开展国际交流与合作

“引进来”和“走出去”是高校国际化人才培养的两个重要方面：“引进来”的人才培养是积极吸引留学生，深挖中国高等教育的世界市场。在此基础上，打造具有亚洲特色的高等教育，为中国人才与质量标准走向世界提供条件。“走出去”的人才培养是将我国人才输送到世界各国去历练、就业、建立合作共赢关系，同时，提高自身的国际化素养，日后能更好地为海南自贸区（港）建设服务。国际交流与合作是高校“引进来”和“走出去”的推动力，高校不仅要争取跨国项目、国际条约、国家合作协议的支持，而且高校管理者要大力支持和鼓励学生和教师积极进行双向交流，提高自身的国际素养。

（四）注重学生和教师的主体地位

高校首先应该加强学生在国际化人才培养模式设计各个环节的参与程度，让学生参与其中，并在修正完善的过程中不断地通过调查问卷、座谈会、个别访谈等形式搜集学生的反馈信息。对于“走出去”的教师不但要注重自身知识、素质、能力的提升，同时还要积极地学习国际的教学与管理办法。对于“引进来”的教师，校内的教师应该多与他們就课程设计、教学方式和方法、国际前沿等方面内容进行交流与沟通。

（五）加快国际化师资队伍建设

海南高校应积极采用“引进来”、“走出去”的师资队伍建设战略。一方面通过引进国外学者到本校授课和从事学术研究，另一方面将本校教师派遣到国外进修、访问、讲学、从事科学研究等，回国后从事国际化的人才培养，这样快速提高师资的国际化水平。

（六）强化外语教学

外语是获取国际信息及国际沟通的基础，假如缺失优秀的语言交流能力，将不能有效地开展工作，优秀的国际化人才必须具备对外语的运用与驾驭能力。高校应强化外语教学、加大外语教学力度，提升学生的外语水平，同时，学校应根据学生个人发展方向所需的外语语种，结合自贸区（港）建设的工作内容所涉及到的相关词汇及用语，编制不同的外语教材，供学生学习，提高学生未来在自贸区（港）建设中运用外语的能力，为以后工作做好铺垫。

总之，海南高校工商管理专业国际化人才的培养要结合自贸区（港）建设的需求和自身实际，从构建国际化人才培养目标体系、改革课程体系、注重学生和教师的主体地位、有效开展国际交流与合作、加快国际化师资队伍建设和加强外语教学等方面入手，同时，注重在教学过程中培育学生妥善处理国际业务的实践能力，拓宽他们的国际视野，为海南自贸区（港）建设提供人才保障。

参考文献：

[1]熊卫.工商管理专业人才国际视野及能力的培养[J]. 河南工程学院学报（社会科学版）.2018.2

[2]许登峰.经济管理类国际化人才培养的探索[J].文化教育市场，2018.10

基金项目：

2019年度海南省高等学校教育教学改革项目：《“自贸区”背景下海南高校国际化人才培养模式的研究与实践》（Hnjg2019-81）

需要刊登作者简介

作者简介：袁敏，袁敏，出生年月：1986年8月，性别：女，民族：汉族，籍贯：海南省东方市，当前职务：海南广播电视大学远程教育学院副科长，当前职称：讲师，学历：本科，学位：硕士，研究方向：经济管理、教育学。

邓春（通讯作者），出生年月：1970年3月，性别：女，民族：侗族，籍贯：贵州省安顺市，当前职务：海南广播电视大学财经学院副院长，当前职称：教授，学历：硕士研究生，研究方面：经济管理、教育学。