刘德新 段海静 杨东阳

摘要：环境监测实验是一门基础性强、应用性广的课程，对环境学类相关专业的学生就业或继续深造十分重要。本文总结了目前课程教学过程中考核标准单一、实验环节包含不完整、缺乏正式出版的权威实验教材等一系列问题，提出建立以学生为主、教师为辅的教学方法，建立完整有序的实验教学内容和全过程成绩评价标准，以及加快环境监测实验权威教材的出版等对策，力争满足我国环保事业对综合性、研究性专业人才培养的需求，实现成果导向型的教育目标。

关键词：环境监测;实验教学;教学瓶颈;改进方法

基金项目：河南省大气污染综合防治与生态安全重点实验室开放基金项目（PAP201801）

中图分类号：  X830-4;G642.4                      文献标识码：  A            DOI編号：   10.14025/j.cnki.jlny.2019.22.060

近年来，由于经济的快速发展和城市化进程的不断加快，大气、水、土壤污染等环境问题不断加剧，乃至威胁人类健康。随着当前日益严峻的环境形势和人们对生活质量需求的不断提高，对高校环境科学、环境工程等相关专业人才培养的要求也逐渐完善，更加注重理论与实践的结合。环境监测是利用物理、化学或生物手段确定环境质量的一门综合性学科，其既是环境科学的重要分支，又是环境科学其他分支学科（如环境工程、环境管理和环境化学等）的专业基础。因此，环境监测是高校环境相关专业的必修课程之一，开设时间通常在本科生第三、四学期。一方面，旨在通过理论课程……