鲁莺

摘  要：随着国家体育事业的蓬勃发展，体育事业中的各项赛事都受到国人的热情追捧，其中的羽毛球竞赛在近些年渐渐走进人们关注的视野中，在新课改的背景下，羽毛球运动走进了高校，如何在高校中更好地开展教学活动、如何让教学活动发挥更大的价值、如何让学生们学到真正专业的知识等难题摆在各大高校的面前，所以为了解决这一系列问题，羽毛球教学面临着改革与创新，接下来将对羽毛球教学的现状做一个详细了解，再深入探索新课改背景下的高校羽毛球的改革措施。

关键词：新课改  高校羽毛球  教学改革

中图分类号：G847                                   文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2019）10（c）-0169-02

Abstract： With the vigorous development of the national sports， the sports in the cause of the event are subject to the enthusiasm of the people， the badminton competition in recent years gradually entered the field of vision， attention under the background of new curriculum reform， badminton entered the university， how to better carry out teaching activities in colleges and universities， how to make teaching activities play a more important value， how to make the students learn professional knowledge， and so on these problems in the colleges and universities in front， so in order to solve this a series of problems， badminton teaching faced with reform and innovation， we will to do a detailed understanding of the situation of badminton teaching. Further explore the reform measures of college badminton under the background of new curriculum reform.

Key Words： New curriculum reform; College badminton; Teaching reform

1  高校羽毛球教學现状

1.1 教学资源不足，影响教学质量

由于高校学生对羽毛球热情高涨，导致羽毛球教学中的器材一直处于紧张状态，虽然这种现象屡见不鲜，但还是由于场馆和器材的匮乏，导致学生的兴趣直接受影响，有的高校场馆匮乏很是严重，会出现几个班级同时使用一个场馆的现象，拥挤不说，教学质量也堪忧[1]。有的高校甚至会出现有的同学还没有上场下个班级学生就要入场的尴尬情况;在器材不足的时候，甚至需要学生们自备器材上课，羽毛球器具牌子各式各样，学生和部分家长不懂得辨别，导致了一部分假冒伪劣产品进入了校园，假冒伪劣产品的使用，也成为体育课活动中的一个安全隐患。

1.2 教师专业度有差别，阻碍学生技能提升

在高校教导学生们学习的教师水平参差不齐，专业教师的缺失使得学生们学不到真正的羽毛球技术，无法正确的引导学生们往羽毛球运动路上发展，从之前有人在各大高校做过的调查中发现，75%高校羽毛球教师为业余水平，并非专业水平，由于这部分教师的知识储备不足和执行力达不到，直接导致教学水准上不去，学生们纵使热情再高涨，技能上升也成为难题，教授羽毛球的教师，因为自身无法为学生提供多样化训练和专业指导，使得高校羽毛球技能水平一直处于较低的状态，难以更上一层楼[2]。

1.3 缺少正规竞赛，难以形成良性竞争

俗话说，竞争对手就是提升自己最好的老师，只有和其他人在竞赛中进行对比，才能看到自身的不足，有针对性的进行自身的提升。在现有的高校教学中，羽毛球项目缺少专业性的对抗赛，赛事的缺乏也是阻碍羽毛球教学改革发展中的一个重要因素，学生们得不到共同切磋、互动交流经验的平台，因此不能对自己的技能有一个较为清楚的认知，堵住了可提升更快的渠道，导致了学生们难以把在教学中学到的知识在实践中发挥实用性，间接影响了学生们对羽毛球运动的热情，当然，避免受伤也是高校出于对学生负责任的态度，本也无可厚非，再加上相关部门对于羽毛球运动项目的不足够重视等等种种外界因素，导致了在高校很难形成专业的竞赛体制，难以有良性竞争的局面出现[3]。

1.4 高校课程的局限性，导致课程分配不到真正需要的学生

在高校，羽毛球运动多为选修课出现，有的同学抱着好玩和省心的心态报名了这个课程，导致很多热爱羽毛球运动的学生没有了名额，不想学的占着名额，想学的只能在场馆内观看，间接导致了资源的浪费，导致资源没有发挥出它的最大效果，从学生发展的角度考虑问题，这个现象也需要去杜绝。

2  新课改背景下的高校羽毛球教学改革探讨

2.1 加快建设专业教学队伍

想要提高高校羽毛球教学质量，专业的教学队伍不可或缺，只有专业的教师教授知识才能带领学生们在正确的实践路上越走越远，专业教师有针对性地对学生进行每一项训练，提升学生们的技能，增加他们的知识，挖掘学习中每一位同学在羽毛球运动中的潜质，看到有天赋的学生，要着重培养，另外增加学生们的实战经验，让他们把理论知识和实战经验结合一起训练，正确地开展羽毛球运动。同时羽毛球教师还要多多关注最新教学资讯，提升自我，让自己的思维与时俱进，提高自身的教学水平。其次，加强和当地的羽毛球协会的联系，教师可实地学习，顺便掌握羽毛球最新动态，深化与专业体育院校的沟通，拓宽渠道，招聘高质量的运动人才。

在当前的高校教师队伍中，教师年龄大多偏年轻化，由于年轻教师的经验与知识不足，教学质量远远不如老教师，老教师具有较多的科研工作经验，实力较强，针对这种状况，新课改的内容便是优化教师团队，采用“老带新”的模式，加强年轻教师的培养，老教师则发挥自身的优势进行讲解，让年轻教师在老教师的带动下迅速成长。由于高校大多教师的水平未能达到课改要求，这个现象在课改背景下需要引起足够重视，加强教师队伍的培养，进而充分发挥高校教学的作用。

2.2 提高场地与器材设施质量

在确保了教师队伍的专业提升后，硬件设施也要跟上进度，当前的高校中，羽毛球场地相对落后和局限，羽毛球器材设施数量跟不上去，严重影响了后期的教学质量，高校应该大力建设训练场地，购进正规生产的规范运动器具，让学生们在宽敞的训练场地用着放心的运动器材，加强对羽毛球、球拍等器材的管理，避免出现丢失及损坏的现象，采购渠道的正规性，一定程度上杜绝了假冒伪劣产品进入校园，为学生们营造安全专业的学习环境提供了保障。

2.3 改变传统教学模式

在新课改的背景下，高校羽毛球教学冲击着传统教学模式，新课改背景下的教学一改往日不合理的课程结构，开通网络教授课程模式，让学生们无论从线上和线下都能及时了解羽毛球的最新知识，间接的激发了学生们对羽毛球的浓厚兴趣，也间接增长了学生参与羽毛球运动的积极性，推进羽毛球教学的进度[4]。再者，在羽毛球教学课程中，高校可根据学生们的兴趣点和需求，适当增加一些具有趣味性的训练和竞赛，让教学质量高效化。另外，高校可在校园中添设羽毛球教学及时反馈板块，用这种方式将高校领导、教师与学生们有效沟通起来，学校再根据实时反馈情况及时调整课程内容，弥补课程不足之处，才能将羽毛球教学推上一个新台阶。

2.4 完善高校的竞赛体制

在教学工作开展中，也可增加一些高校间的竞赛项目，丰富学生的课余生活，不仅带动了学生学习的积极性，而且还能让学生学的更帶劲。我们可通过一系列网上渠道进行比赛的宣传，微博、QQ、微信、官网等都是一些不错的平台，和其他高校建立起沟通，比赛有序进行，不仅加强了各大高校之间的联系，增加了友谊，同时也能通过其他高校的加入，了解到自身的不足。最后，我们还可以开展羽毛球文化节，促进爱好羽毛球同学间的互相交流，扩大羽毛球运动的影响范围，让不了解羽毛球的同学加深对这一项运动的认识，活动有趣而又不失意义。

2.5 高校领导提高重视度

新课改下的高校羽毛球教学改革离不开高校领导的支持，主要是在资金与技术层面上，建立运动场馆、采购器材等等这些都需要大量资金作为支撑，而启动资金的支持主要取决于校领导的重视程度，如果高校领导不够重视，硬件设施上不去，想发展好羽毛球教学，也不是易事。作为学生群体对于羽毛球的喜爱程度，校内领导应引起重视，做好采购正规器材、建立规范场馆、邀请羽毛球方面专家等等措施，做好羽毛球教学改革环节，顺利推进教学的实施发展，将学生们的全面发展提上工作日程，做好教师的福利待遇环节，引进较为先进的教学理念，只有做好学生羽毛课教学工作中的每一个环节，才能将课改下的羽毛球教学改革做到更好。

3  结语

结合以上表述，羽毛球受到越来越多人的喜爱，但是新课改下的高校羽毛球教学改革也离不开每个人的努力，教师的精心付出、相关部门的大力度投入、高校领导资金上加以帮扶、学生群体用心学习羽毛球方面的知识、技能等环节都是非常重要的，缺一不可。在教学过程中，要坚持以人为本文的原则，采取灵活的教学方式激发学生学习的兴趣，学会调动学生们的积极性，通过因材施教原则，让学生们自主参与到羽毛球运动中，在训练中去寻求更好的发展，从而完成课改下高校羽毛球的顺利改革。

参考文献

[1] 刘冉，王翠萍.新课改背景下高校羽毛球教学改革路径分析[J].延安大学学报：自然科学版，2018，37（2）：114-116，120.

[2] 翟翠丽.新课改背景下的高校羽毛球教学改革探索[J].当代体育科技，2017，7（26）：128-129.

[3] 徐永楠.新课改背景下的高校羽毛球教学改革探索[J].教育现代化，2019，6（20）：39-40，42.