刘晓晔?闫紫娟

【摘要】我国少儿出版已经进入“引进来”与“走出去”双向互动的历史新阶段，以传记图画书为代表的选题引进对深入理解国外少儿图书选题，促进我国少儿出版“走出去”的选题创新具有重要意义。研究提出，我国少儿出版“走出去”选题创新中应充分重视非虚构类题材的开发;拓展对传统文化的认识，关注选题背后的文化基因;重视对社会题材的充分挖掘，链接儿童和真实的社会生活。

【关  键  词】传记图画书;少儿出版;“走出去”;选题创新

【作者单位】刘晓晔，首都师范大学学前教育学院;闫紫娟，首都师范大学学前教育学院。

【基金项目】北京市教委社科计划重点项目“跨文化传播视野下儿童图画书的文化教育功能研究”（SZ201910028014）部分成果。

【中图分类号】G235【文献标识码】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2019.22.009

近年来，我国少儿出版取得了巨大的成绩，进入“引进来”与“走出去”双向互动的历史新阶段。少儿出版“走出去”形成了强劲的中国风，但对中华文化的表现和构建仍须突破传统节俗的描绘，进一步立体化和丰满化，谋求文化层面的突破，走进全球少儿读者的心中。此时，引进来的国际少儿出版经验，就应当成为我国少儿出版“走出去”的重要借鉴，使我国少儿出版可以在国际舞台上走实走深、行稳致远。在对少儿出版引进来的研究中，一些独特的图画书选题进入研究者视野。有研究发现，《我的叔叔马丁的词汇（My Uncle Martin' s Words for America）》《亲爱的罗森伍德先生（Dear Mr. Rosenwald）》等图画书可以有效地实现家国精神、人类价值的传递。事实上，这类传记图画书（picture book biographies）正是立体地展现文化的重要途径，它通过描述事件的起因、经过和结果来展示历史上的真人真事，有助于儿童了解历史人物如何面对困境和解决困难，从而为儿童提供人物榜样和精神楷模，形成儿童对社会的认知。

鉴于传记图画书在国外图画书选题中的独特地位与作用，本研究以引进版传记图画书为研究对象，通过“传记/人物+图画书/绘本”关键字搜索，在当当、亚马逊（中国）、京东三大网络销售平台获得61本引进版传记图画书研究样本（参见表1）。本研究透过引进版传记图画书表现特点来分析其选题特征与意图，使引进版图画书能够有效地服务于我国少儿出版“走出去”的选题创新。

一、引进版传记图画书内容分析

引进版传记图画书总量虽然不多，但是与我国图画书整体引进趋势一致，美国和日本依然是我国传记图画书的主要引进国。美国引进版传记图画书占到全部样本总数的67.21%，日本次之，占总额的16.39%，英国占总数的8.20%。此外，法国、加拿大、韩国、荷兰和瑞士等国也均有传记图画书被引入我国。

这些作品的主人公涉及17个国家的人物，其中，涉及美国主人公24人次、英国主人公9人次、法国主人公7人次、俄罗斯、德国和意大利主人公各3人次、奥地利和墨西哥主人公各2人次。此外，这些作品还各有一本描绘日本、巴基斯坦、瑞士、匈牙利、哥伦比亚、奥地利、波兰和肯尼亚的人物传记图画书。

1.引进版传记图画书所描绘的人物榜样

（1）透过近现代名人为儿童树立榜样

61本传记图画书共涉及53个历史人物，其中，3个版本的图画书以亚拉伯罕·林肯为主人公，以海伦·凯勒、弗里达·卡罗、莱特兄弟、可可·香奈儿、莫扎特、亨利·马蒂斯、珍·古道尔为主人公的图画书均有两个版本。另外，《马拉拉：一个勇敢的巴基斯坦女孩/伊拜尔：一个勇敢的巴基斯坦男孩》虽然是一本书，但是在书中分别独立地展示了马拉拉和伊拜尔两个人物的故事。因此，在后续的人物统计中，笔者将其分成两个独立的故事进行统计。大部分引进版传记图画书透过历史名人的成长经历为儿童树立正面的学习榜样。

对人物的出生时代进行统计的结果显示，引进版传记图画书主人公大多生活在19—20世纪，对当代人物也有所关注。例如，《火鸟》所描绘的是出生于1982年的著名舞蹈家“黑天鹅”米斯蒂·科普兰;《马拉拉：一个勇敢的巴基斯坦女孩/伊拜尔：一个勇敢的巴基斯坦男孩》中获得2014年诺贝尔和平奖的马拉拉则出生于1997年。

图 1 引进版传记图画书主人公的出生年代

（2）以文艺家和科学家为代表的多样化職业榜样

传记图画书以真实的故事为引导，向儿童展示了真实社会生活中不同领域的优秀人物，包括政治家、科学家、文艺家、教育家、医生、探险家和运动员等，为儿童了解社会提供了一种渠道和途径。我们可以看出，图画书所覆盖的职业范围很广，其中，一些作品的主人公具有多重身份。例如，《最想做的事》就以美国政治家、教育家和作家布克·华盛顿为主人公。本研究对此类作品人物职业的划分视传记图画书中所重点描绘的人物贡献进行归类，例如，将布克·华盛顿视为教育家。

作家、画家等文学家和艺术家是传记图画书中最为常见的选材来源，在引进版传记图画书中占据半壁江山，如《追逐梦想的男孩》《邓肯：生命的舞者》等;其次是关于科学家的成长故事，如《居里夫人》《星际信使伽利略》等。

2.引进版传记图画书所传递的精神主题

（1）兴趣、梦想与努力坚持的个体成长历程

人物是传记图画书的灵魂，引进版传记图画书往往通过主人公的童年成长经历激励儿童读者要忠实于自己的兴趣，克服阻力并通过不断地努力去追寻梦想，从而实现自身价值。

图画书的主人公在成长过程中往往与儿童读者一样面对着他人的批评、质疑，甚至，产生对自己的怀疑。例如，《色彩追梦人》中童年马蒂斯“什么都不擅长”，但他“善于做梦”，并“勤学苦练，还尝试新画法”，终于成为享誉世界的画家;《喜欢涂鸦的男孩》中童年的苏斯博士虽然是别人眼中“最不可能成功的人”，但是他遵从兴趣，不断坚持，最终同样获得了成功。引进版传记图画书捕捉了儿童成长历程中经常 面对的困难、挫折与疑惑，并通过名人传记的形式，向儿童读者传递了任何人都有可能通过不懈的努力获得成功的精神主题。

同时，这些作品也告诉了儿童读者成功者所拥有的共同品质：心怀梦想，保持好奇心和热情并持之以恒地努力学习。无论是《爱看书的男孩》，还是《星际信使伽利略》，绝大多数作品中所描绘的主人公，在童年时期都心怀梦想，具有强烈的好奇心，并且刻苦和努力。《雪花人》中的班利特“在别人围在火炉旁取暖、骑马或坐雪橇时，都在研究雪”;《鞋子里的盐》通过小乔丹的故事告诉读者“耐心、努力练习和诚心祷告，这才是乔丹成为一米九八超级篮球明星的真正原因”;《天鹅》中的舞蹈家安娜·巴普洛娃通过不断的练习实现了自己的梦想，并将舞蹈带给了全世界人民。

（2）自由、平等、和谐的社会精神追求

引进版传记图画书不仅通过对人物的刻画向儿童读者讲述个人成长中应具备的精神品质，而且展现了主人公心怀大爱和对社会自由平等的追求，向儿童读者传递了自由、平等、和谐的社会精神。引进版传记图画书的人物选取往往与特定的历史时期和特定的历史事件相联系，通过主人公的成长历程及其身上所表现的勇敢、坚定、乐观品质，侧面反映了战争、妇女独立、自由和平等历史类问题。

引进版传记图画书通过赞扬主人公心怀大爱的品质，向儿童读者传递正向的精神内容。例如，《天鹅》中的安娜·巴普洛娃惦念着“在世界一些地方，还有人没听过乐曲”;《驴子图书馆》致力于“把书送去遥远的山区，让那里的人们也有书读”的乡村教师路易斯，以及相信“科学就是为了帮助人类更好地生活，去调查研究新东西的学问”的《居里夫人》。而这种大爱同时也往往意味着对传统的挑战，就像《我有一个梦想》中的马丁·路德·金，《自由的苹果》中的海莉等。这些人物则更突出地表现了主人公冲破社会偏见的勇气，努力实现梦想并为争取人类的自由而付出努力。另外，61个样本中的25位女性主人公均敢于突破传统与偏见，追求自由与平等。比如，《可可·香奈儿的小黑裙》中的香奈儿坚持自我，向传统美发起了挑战;《建筑师林璎》的主人公因为年轻和无名而饱受争议时，坚持自己的设计理念。

除此以外，引进版传记图画书中还突出地反映了人类追求与自然和谐共处的愿望，引导儿童读者建立关爱环境、保护自然的理念。《在肯尼亚种树——旺加里·马塔伊的故事》《花婆婆》《种树的男人》以及以动物学家珍·古道尔为主人公的《我……有梦》和《观察者》均体现了这一理念。

二、引进版传记图画书的特点

1.小传记中理解大社会

传记、文化与历史之间具有密切的交互作用，引进版传记图画书重视表现个体与社会的密切关系，重视描述个体身处特定历史时代和人际关系之中，如何与命运和社会抗争，通过自身的努力在实现自我价值的同时，推动社会发展，强调个体命运与社会命运、国家命运和人类之间的紧密联系。例如，普通的巴基斯坦儿童的努力如何影响了整个民族;一个女性对科学的贡献，如何影响了世界对女性所能够从事职业的看法等。引进版传记图画书让儿童通过与自己生活年代更为接近的近现代小的人物和故事理解大的社会历史和文化发展。

2.重视人文与科技两大社会支柱

引进版传记图画书一方面注重通过文学家、艺术家的生平事迹，为儿童打开一扇艺术大门，另一方面也重视通过科学家的成长故事，鼓励儿童运用智慧解决问题。艺术家传记题材使艺术家更容易得到低龄儿童的喜爱，让儿童来理解每一位艺术家诠释世界的不同方式，建立多元化视角和批判性思维，与图画书的结合则有机会为儿童展示不同的艺术类型，全方位地对儿童进行人文和艺术启蒙。科学家传记同样所记录的不仅是科学家，而且鼓励儿童对科学理论发展的历史文化背景、科学与社会关系进行探究。引进版传记图画书的职业描述向儿童读者渗透出人文艺术和科学技术推动社会发展的重要意义与价值。

三、引进版传记图画书对我国少儿出版“走出去”选题创新的启示

近年来，我国少儿出版空前繁荣，在世界少儿出版的舞台取得了令人瞩目的成绩。但在从“走出去”向“走进去”发展的关键时期，我们必须积极认识少儿出版对儿童读者发展和国家形象传播所负有的双重责任，要让少儿出版透过丰富而立体的选题，引领全世界儿童读者认识中国，了解中国，并喜爱中国。可以说，引进版传记图画书让少儿出版领域看到了超越单纯趣味与娱乐的另外一个世界，意识到少儿出版应该引发儿童与现实世界的共振。改革开放以来，我国取得了令世界瞩目的成就，也涌现了大批感动中国、感动世界的优秀中华儿女。这些都值得向儿童阐述。可以说，引进版传记图画书所触发的不是对传记本身的思考，而是未来我国少儿出版“走出去”选题应该具有怎样的视野。

1.改变以虚构类选题为主的局面，加大非虚构类选题在“走出去”中的比重

优质的少儿图书应有利于加深儿童对社会的认识与理解。因此，我国少儿出版肩负着向世界儿童传递中国声音的使命。虽然我国少儿出版“走出去”已经取得了一定成绩，但是虚构类故事选题仍然占据优势。纵观历年凯迪克大奖获奖作品，我们可以发现，传记绘本《天空在脚下》《雪花人》《发光的孩子：青年艺术家让·米切尔·巴斯奎特的故事》等以及《火车头》等非虚构类纪实文学占有重要席位。这显示了非虚构类题材在传递社会价值观、承载社会责任方面的重要意义。当前是我国少儿出版“走出去”的重要时期，在重视少儿出版的儿童本位时，我们需要认识到儿童本位并非是对儿童单纯的顺应。图书是帮助儿童形成政治文化观念、道德认同的基本手段，成人需要引领儿童将其生活与社会价值联系起来。因此，在“走出去”选题中，我们应该充分重视虚构选题和非虚构选题的均衡，通过多样化的选题更全面地向儿童传递与中国有关的地理、历史、社会和经济案例，帮助全世界的儿童了解真实的中国，适应变化中的社会。

2.拓展对传统文化的认识，關注选题背后的文化基因

以传统文化为代表的少儿图书虽然在国际舞台上取得了骄人的成绩，但是不容否认的是其对传统文化的呈现方式仍过于依赖节日、习俗、非遗等传统文化主题。无论是从弘扬优秀传统文化的角度看，还是从中华文化的海外传播角度来看，少儿出版选题都应更加重视选题背后的文化基因，意识到文化就渗透在人物的一言一行之中，学习引进版传记图画书透过人物、情节传达精神主题的写作手法，避免将传统文化与真实生活割裂开来。比如，《石头汤》《七只瞎老鼠》等作品能够透过故事展现内化于心、外化于行的中国精神，善于通过《安的种子》这类小故事来展现大文化，让儿童的精神世界与优秀的中华文化一脉相承，并能有所创新。

3.重视对社会题材的充分挖掘，链接儿童和真实的社会生活

通过对引进版传记图画书的分析，我们可以发现，图画书的儿童性与社会性、趣味性与教育性并非截然对立的，而是有机联系的共同体。儿童的发展体现在其与社会的互动之中。因此，少儿出版的“走出去”选题要更加关注当今社会的发展，通过儿童喜闻乐见的社会现象触发其乐观、好奇和探索的积极情感体验。例如，新世纪出版社在2018年与广州地下铁道总公司、广州地铁设计研究院合作推出的《地铁是怎样建成的》《地铁是怎样运营的》以及《地铁是怎样设计的》就在儿童读者中引起了不错的反响。北京科学技术出版社于2017年开始出版的“中国力量”科学绘本系列不仅展现了中国境内的超级工程，而且以东非“蒙内铁路”修建为主题的《铁路通车了》向全世界的小读者传递了中国力量、人与自然的和谐，以及中国人民与世界人民的友谊。我国图画书选题需要充分重视社会题材的挖掘，关注我国改革开放以来社会主义事业取得的重大进步、人民生活的切实改善及各行各业涌现的优秀人物，关注中国，也更要重视世界文明，从而推动少儿出版的对外文化传播。

互容、互鉴和互通是世界经济文化发展的基石。在我国图画书出版高速发展并寻求文化突破的关键阶段，对引进版传记图画书内容与特点的分析，有利于我国少儿出版选题建立国际化视野和创新性思维;有利于扩展选题思路与范围;处理好“儿童发展”与“社会发展”的要求与需求之间的关系，使我国少儿出版真正构建国际化视野、创新性思维，传播人类命运共同体思想，提高中国文化对外出版的时代性和创新性。优质的少儿图书可以帮助儿童建立开放、包容的文化和社会视野，通过具有亲和力和吸引力的图书为儿童建立与历史、现实和中国对话的渠道，让原创图画书“走出”国门，“走进”全世界儿童的心中。

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