徐钰

【摘要】课程的不断发展与更新，使所有的专业更加精细与准确，在音乐专业方面，各个领域对学生的综合能力要求也变得更高。普通文化馆对钢琴演奏与钢琴伴奏的巧妙结合，已经逐渐开始重视，并且设置了相关的课程和专业使在音乐专业继续发展的学生，同时要学会钢琴的演奏与伴奏并且要使两者完全的融合在一起，演奏过程中发挥出更加高效的功能。不仅能为学生的自身发展提供很有力的途径，在后期的相关工作领域方面也可以受益匪浅。可是目前中国钢琴在文化馆中的进展没有特别的顺利，很多情况下，这种钢琴的演奏和伴奏不能完美结合。本文就如何在普通文化馆钢琴演奏的钢琴伴奏相结合的教学方法上，做简要探析，希望给相关专业人士与借鉴作用。

【关键词】普通文化馆;钢琴演奏;钢琴伴奏;教学方法探究

【中图分类号】G623                           【文献标识码】A

音乐对于所有人来说是一种精神上的享受与愉悦。从古至今从未变过，我国著名的十大乐曲，就是很好的例证。比如高山流水，广陵散，十面埋伏，都给人们留下了特别深刻的印象，而且被广为流传。在时代不断发展的当下，所有的文化馆也逐渐开始意识到钢琴演奏与钢琴伴奏结合的重要性。因此，呼吁所有的学生在学习钢琴演奏的同时，将伴奏融入其中，发挥更优势的作用。

一、当前文化馆钢琴伴奏课教学的现状

选择钢琴专业的人越来越多，并且在历史上也有很多的成功人士，因此文化馆逐渐开展钢琴演奏课程，帮助热衷于钢琴的学生，不需要高昂的费用就可以接受专业的培训与教授。可是，当前文化馆钢琴伴奏的教学现状存在一定的问题。钢琴专业的学生，普遍都有一个错误的认识，钢琴不需要刻意的去探究，它只是一门技艺，不需要深入挖掘，只有对基础知识的要求，学习的过程中也只需要了解基础知识，并且勤加练习就可以熟练的掌握，而且这也仅仅是针对钢琴演奏而言，钢琴伴奏相对来说就比较轻视或者是忽视，导致在钢琴伴奏方面人才的缺失比较大。虽然文化馆的教师对钢琴伴奏方面已经引起了足够的重视，可是如果调不起学生的积极性，还是无法让学生更快的重视起钢琴伴奏的重要性;即使讲解完之后学生没有及时的练习，也无法正确的感受钢琴演奏和伴奏之间的衔接，直接导致了钢琴伴奏教学质量的退步。

二、文化馆钢琴演奏与钢琴伴奏相结合的重要性

在不断竞争的当下，对学生的综合素质要求逐渐提升，不管文化课专业还是艺术类专业都必须有过硬的专业能力。文化馆跟进课程的训练，必须要求，教师在讲述的过程中充分发挥，钢琴演奏与伴奏结合的教学方案。帮助学生在双方面得到提升和进步。以便在未来的竞争中，更具有优势。新时代在钢琴事业领域，对从业者的要求也在不断的增加。现在接触钢琴的人比较多，可是非常专业的，就微乎其微了，相对于之前钢琴独奏的演奏现场已经不复存在，更多的是钢琴和其他乐器在一起的表演，并且根据所有的乐器发出声音的碰撞去阐述音乐之美。从这一角度考虑，单纯的音乐演奏，相对竞争力已经没有那么强了。对于文化馆学生的要求也从之前的只是钢琴专业的练习，扩充到其他乐曲的伴奏。首先对于选择钢琴演奏专业的学生，教师可以通过日常的教学将之前所有的课程融汇在教学中，并且将伴奏的知识，通过实践演练，陆陆续续的传授给学生，帮助学生更快的理解，钢琴演奏和伴奏之间的关系，并且很好地掌握分寸。便于将两者完美结合，相比之下，这样的教学对教师综合能力与综合素质的要求也是增加了很多，教师的综合能力提高对整体的教学质量提升也是很好的表现。

三、钢琴演奏与钢琴伴奏的相结合的教学模式探讨

（一）多种手段进行钢琴演奏和伴奏的教学

针对于目前钢琴伴奏的现状，解决问题的前提是调动学生的学习积极性。因此必须将课程，变得灵动而又生动。首先可以通过钢琴独奏和钢琴演奏与原配伴奏相结合的方式。让学生在倾听的过程中发现有伴奏和无伴奏的区别。接着尝试让学生，自主伴奏，并且将钢琴原始演奏同时进行，将二者最终的成品进行录制，接着给学生播放，让学生深切的体会到自己的演奏与原创演奏的区别。并且在课堂上循序渐进地教会学生如何才能更好的避免问题的发生，并且在发现问题之后如何解决如何去调整。首先调起学生的学习积极性，接着，给学生以更专业的指导，让学生深切的体会到有无伴奏的优劣;其次，当学生学习了一定程度之后，对于一些简单的钢琴演奏，要求学生进行即兴伴奏，自己也会通过自己的感觉，控制钢琴演奏的节奏，去创作出伴奏，这对学生而言是最困难的，因为一件好的作品，必须通过酝酿才能完美的展现。即兴演奏无法全面的展示出学生的能力，可是具有创造性，相对基础较好的学生，对于即兴伴奏更加的感兴趣，因为它更加具有挑战性;还必须做到的一点就是加强音乐教学设备，基本的音乐设备全部给学生配齐，学生在伴奏的时候所需要的乐器也更全面，对学生兴趣的激发也有很好的促进作用。

（二）合理安排钢琴演奏和钢琴伴奏课程

文化馆教学过程必须将课程安排合理。虽然在普通文化馆的学习中钢琴演奏是一门重要的专业，制定的课程肯定是优先解决的。文化馆在课程安排的时候最开始肯定是介绍各种钢琴的基本知识和训练方式手法。首先让学生对钢琴的基本知识和技能得到一定的提升，接着逐渐引入伴奏课程，伴奏主要引入方式，带领学生共同倾听与比较，日常教学可以将经典乐曲的演奏放给学生听，帮助学生理解伴奏在演奏过程中的重要性。经典的作品更具有借鉴性，用经典作品给学生教学，也可以增加学生的认可度，从而提高教学质量和水平。学生在学习感受原创作品的时候，对学生的要求是学习过程中感受到原创作者创作当时的心境，并且确实感受其想法。这也就是教授学生学习钢琴演奏和钢琴伴奏的最高境界。

（三）根据学生的不同特点进行伴奏和演奏的不同教学安排

针对不同的学生制定不同的教学方案是很有必要的。比如針对知识技能与综合素质都比较高的学生而言，可以要求他们进行即兴表演，即兴表演要做到根据所听到的音乐，编排出最适合的曲谱，并完美的演绎出来。对于知识能力较强的学生和中等的学生可以要求在倾听的过程中提出自己的意见，并且尝试去演绎。由于即兴表演存在的漏洞比较多，要求其他学生指出其中的问题并且提出纠正措施是最快的教学途径，一个班级的教学进程是对教师的基本要求，必须采取不同的教学方案，才能帮助他们更好的进步更快的学习。在钢琴节奏中，也可以加入其他的元素，使教学更加具有创造性也能很好地提升创作的质量，创作即是挑战也是激情，适用于普通文化馆的所有学生。

四、结语

钢琴的演奏是有机的结合体，不能分开去评判其中的好坏与利弊。面对竞争力如此激烈的当下时代，要求学生的综合能力素质也更高。钢琴演奏固然重要可是没有钢琴伴奏的情况下，演奏也就失去了意义。音乐是所有音符的碰撞，在碰撞的过程中，激发出音乐所具有的最强的爆发力，如果只重视钢琴的演奏忽略了伴奏，会使得钢琴事业处于瓶颈期，这一现象只有在文化馆教师不断的教学实践中，让学生得到提升，才能最终获得优越的成绩。

参考文献

[1]徐荃.普通文化馆钢琴演奏与钢琴伴奏相结合的教学方法研究[J].当代音乐，2018（1）：36-37.

[2]方岚.普通文化馆钢琴演奏与钢琴伴奏相结合的教学探索[J].教育现代化，2017（16）：79-80.

[3]张楠.普通文化馆钢琴演奏与钢琴伴奏相结合的教学探索[J].黄河之声，2016（14）：62.