梁桂霞

“文化德育”是基于优秀文化的德育。文化德育是有内涵的德育，是用文化教育人，感召人，滋养人，进而让学生具有发展的能动性，获得长足的发展动力。地域文化是指特定区域历史悠久、有一定特色，传承到现在还发挥着作用的文化传统，是本地区的生态、民俗、传统、习惯等文明表现。我们决不能浪费这些宝贵的资源，而是要充分地开发和利用它，发挥地域文化的育人作用。

一、地域文化溯源

市头村，据历史记载，宋代有一个叫车腾芳的举人来这里开村，明代有蒋氏之子移居番禺蓼水涌南乡开宗繁衍。因为地处珠江之畔，得天时地利之厚，南北往来之人汇聚于此，村民通过水路交通买卖商品，形成集市，所以这条村取名为“市头”。这些都体现了市头人民对宗族和家庭的重视，对勤劳勇敢的赞赏，传承奋力拼搏的精神，以及对更好更美人生的孜孜以求。这些优秀的文化资源为学校的人文教育提供了丰富的素材。

二、吸纳地域文化精髓，浸润学生心灵

（一）珠江水文化育人

市头村地处珠江之畔，天然的珠江支流滋润万物，哺育着市头村世世代代的子民。在有井水和自来水之前，市头村的村民都是饮用珠江水，而且涌口自然村的渔民在珠江河上捕鱼为生，为村民带来了很多方便。上世纪90年代珠江河道支流受到污染，珠江水慢慢地失去了昔日的清澈可爱，变得黑黑的，甚至臭气薰天，影响了人民的生活。近两年，在政府的重视下对河涌进行了整治，河涌两岸变美了，河水也逐渐变清了。……