张红琴

（甘肃省武威市民勤县职业中等专业学校，甘肃 民勤 733300）

不论课堂内还是课堂外的作业，其目的都是加深学生对教材知识内容的理解和巩固，让学生进一步掌握相关的知识。可见，作业在教学中占据重要地位。但是传统的作业往往被单纯看作课堂教学的延伸和补充，这就使得作业比较枯燥和单一，导致学生在完成作业的过程中不够积极和主动。基于此，本文对高中化学教学提出“套餐式”作业的训练模式，其不仅能满足不同层次学生的训练，同时还能给学生预留出更多可以自由发挥的空间。因此，以下针对高中化学“套餐式”作业的设计与实践，展开深入分析。

一、“套餐式”作业的概念界定

简单来说，“套餐式”作业的一个重要特征就是分层次作业，需要教师能够根据不同层次学生的要求，设计多种形式的作业。一般情况下，教师可以依照学生的实际学习情况，划分以下几种作业层次：其一，保证学生能全面了解和掌握有关化学基础知识，并且还要在此基础上合理运用所学知识解决生活中遇到的问题；其二，让学生能够在掌握化学知识的基础上，达到举一反三的学习效果，对性质特征相似的物质可以归纳总结出一些共性；其三，能够在熟练掌握基础化学知识的基础上，自主设计实验过程并实现结论验证，以此来加深学生对化学知识及化学现象的认知。由此可见，所谓“套餐式”作业就是指化学教师能够依照不同学生的学习状况，设计出几套不同层次类型的作业，使学生可根据自身的水平，选择用以考查自己对相应知识点或课堂内容掌握程度的作业试题套餐。……