2005年马克思主义理论学科增设为一级学科并对相应的二级学科进行规制，开启了马克思主义理论学科建设的新历程。时至今日，已经走了14个年头，期间不管是学科建设、学科意识和人才培养都取得了令人瞩目的成绩，马克思理论学科意识和学科体系不断发展，基于学科建设为载体的人才培养也不断完善。毫无疑问，由原来设在一级学科政治学下的马克思主义理论与思想政治教育二级学科转升为马克思主义理论一级学科，不仅是时代前进的规律使然和马克思主义理论学科发展的必然要求，而且是服务于中国特色社会主义伟大建设的应有之举，是服务于实现中华民族伟大复兴中国梦的意识形态引领选择。回顾展望13年来走过的历程，既看到取得的成效，也要看到需要进一步凝练和完善的地方。需要处理好学科意识与队伍建设、学科意识与人才培养等几种关系，还要厘清把学科等同于教学等一些长期困扰人们的老问题和新问题。其中最为重要的是如何认识、凝练马克思主义理论学科意识问题。

一

何谓马克思主义理论学科意识？这是首先要回应的基本问题。我们知道，按照马克思主义观点，意识是客观世界的主观映像，是人脑的机能。就是要如何把认知对象的客观性与主观判断对应起来，尽量把人的意识与所要意识的对象（客观事实）相符。马克思还指出，任何意识都是意识到了的存在，意识的内容是客观的，形式是主观的。……