马 玉

河北大学政法学院，河北 保定 071000

人类历史本来就是一个逐步进化和发展的过程，因此人的发展这一命题从古至今就被哲学家们思考并提出自己观点。古希腊哲学家们就阐述了他们关于“人的和谐发展”的思想，例如“认识你自己”、“人的灵魂说”、“人的三要素”，再到普罗泰戈拉的“人是万物的尺度”，哲学家们开始陆续提出许多关于人的学说。“人学革命”作为文艺复兴最大的特点，大力提倡了人的自由和个性的解放。在启蒙运动时期，哲学家们从人性出发，批判专制制度和宗教愚昧，提倡自由、平等和民主。空想社会主义时期，空想社会主义者认为人类社会的最理想的状态是实现“全面发展的人”。但是空想社会主义者用理想中的人去构建人的全面发展，忽视了整个社会各个方面对人的影响。前人关于人的发展的理论对马克思有着深刻的影响，马克思在此基础上，提出了“人的全面的发展”这一伟大理论。人的全面发展是立足于实践并揭示了人的本质，为人的发展指明了方向。

一、马克思人的发展理论的演进

马克思在论述人的发展的理论时可以从四个阶段：萌芽阶段、产生阶段、发展阶段、成熟阶段。

(—)萌芽阶段：从《青年在选择职业时的考虑》到《黑格尔法哲学批判导言》

《青年在选择职业时的考虑》是马克思中学毕业论文，在这篇论文中我们就可以看到人的发展理论初步显现的端倪。马克思认为注重人类的幸福和人自身的完美是青年人在选择职业时最需要考虑的两个方面，由此就可以看出人的发展的萌芽。……