肖冠雅

河南师范大学法学院，河南 新乡 453007

中国法制史这门课程从开设以来一直都是法学专业的必修课程，但是由于这门学科对中国历史文化理解较深，而教师教学期限较短，没有足够多的时间去了解中国法制史，导致学生对中国法制史不太重视，也就不能更好地学好中国法制史这门课。面对这种现状，处于自媒体时代应该利用良好的教学资源，比如将情景教学应用在中国法制史教学中，有利于加强学生对课程内容的理解和关注，强化课堂教学的效率。

一、自媒体时代中国法制史教学中的情境教育概述

情境教育在实际教学课堂中构建另一种与学习相关的情境，从而达到学生学习、理解知识的能力。虽然情境教育普遍应用于中小学生的课堂教育中，但学习的目的就是将所学的理论知识运用到现实生活中，所以在本科中国法制史教学中采用情境教育也能得到相同的效果。教师应当通过自媒体时代的信息技术，建造出一个良好的历史发展情境，带动学生集体融入到其中，让我们学生可以更加主观地意识到所学的中国法制史的知识内容，使课堂教学的效率得到有效的提升。

二、中国法制史情境教育的优势

(一)强化学习记忆

情境教育就是给学生提供一个设定的现实情节，然后再进行教学，值得注意的就是设定的情节要贴近我们的日常生活。教师就设定的情境要引导学生进行学习内容的探讨、思考，对于教学情境的设定要吸引学生的兴趣，利用信息技术设定符合当代大学生喜好的情境，这样才能使我们学生的注意力集中到中国法制史的学习中来。……