李夏

摘 要：音乐教育和思想政治教育在育人导向上有着目标一致性，在高校人才培养过程中要注重音乐教育与思想政治教育的有机统一。本文对音乐教育和思想政治教育之间的关系进行了阐述，并分析了音乐教育融入思政教育的必要性，进而提出了音乐教育在思政教育中的渗透路径。

关键词：音乐教育;思想政治教育;渗透;效果

高等院校音乐教育显然有着不可忽视的育人作用，正如教育部发布的《关于加强全国普通高等学校艺术教育的意见》中指出：“普通高等艺术教育的基本任务之一培养大学生树立正确、高尚的马克思主义审美观和艺术观，使他们抵御各种落后错误的腐朽美学思潮的影响和干扰。”因此，在“思政课程”与“课程思政”协同发展的大背景下，高等院校在教育教学中要充分发挥专业课程思想政治教育价值。

一、音乐教育与大学生思想政治教育的关系

音乐教育作为高等教育的重要组成部分，对于大学生的思想政治教育有着积极的推动作用。大学阶段是大学生形成人生观、世界观和价值观的重要阶段，通过对学生的正确引导能够帮助学生形成正确的价值理念。而由于大学生心理和生理尚处于成熟时期，如果缺少思想政治方面的教育，就不利于大学生的全面发展和综合素质提升。在意识形态领域，音乐教育与思想政治教育应同属于社会意识形态范畴，在育人功能上有着目标相同性。另外，音乐教育能够促进大学生形成良好的情操，思政教育能够帮助大学生塑造理想的人格，两者合力教育能够培养出“全面发展的人”。

在逻辑层面上，音乐教育与思想政治教育则有着交集存在。音乐教育可以提升学生的人文素养，思政教育可以提升人的思想品德，两者在“真善美”的教育方面存在逻辑上的一致性。当然，不可否认的是音乐教育是感性教育，思想政治教育是理性教育，但是二者在情感上是想通的。换句话说，思政教育不仅仅是停留在思想教育层面，同时更是蕴含着情感教育。为此，理性教育和感性教育的渗透融合，可以起到潜移默化的作用。这既是音乐教育和思想政治教育有着协同性和相通性，对于大学生精神上教育是殊途同归的。

二、在音乐教育过程中导入思想政治教育内容的必要性

在“课程思政”发展体系的引导下，音乐教育中导入思政教育内容与高等教育的发展导向有着一致性。而音乐教育客观上存在着吸引价值、载体价值、感化价值、思想折射价值和审美价值等思想政治教育价值形态[1]。两者的融合不仅可以充分发掘音乐教育中的思政教育价值，而且对于大学生的全面发展有着积极的推动作用。

（一）提升大学生的综合素质

在高等院校的音乐教育中融入思想政治教育内容，对于大学生综合素质的提升有着较大的促进作用。在音乐课堂教育中充分发掘专业课程内容中所蕴含的思政元素，实现了音乐教育的感性“美”与思想政治教育的理性“真”的结合，这样更有利于引导学生树立正确的价值理念。同时，在音乐课程教学内容上也能够实现思想性和艺术性的有效结合，而这种教学方法也是培养综合性人才的新方式，对于大学生的人文素养的提升和创新意识的形成有着直接的推动作用。尤其在新发展理念影响下，人文与艺术的结合是现阶段高等教育发展的必然选择，同时也符合社会发展的需求。这种形式结合与内容融合的创新教育体现了时代的进步和发展，对大学生的综合素质的提升有着积极作用。

（二）提高思想政治教育工作效果

在音乐教育中导入思想政治教育内容，对于思想政治教育工作的开展起到直接的推动作用。高校的音乐教育包括了课程音乐和音乐活动等方式的教育，在音乐课程中充分发掘思政教育元素可以起到潜移默化的作用;音乐活动的开展对于大学生身心健康发展和人格的塑造有着积极的影响。简而言之，通过音乐形式的思政教育陶冶大学生的情操，提升学生的审美情趣，培养学生真善美的性情，对于学生思想情感、道德品质和理想信念等影响起到了“润物细无声”的效果[2]。例如，《学义勇军进行曲》《黄河大合唱》等音乐教育可以激发学生的民族自信心和民族自豪感。音乐教育与思政教育的融入让学生品德修养和政治意识得到提高，而这种促进作用和协同发展对于高校思想政治教育工作效果的提升有着明显的效果，有利于实现大学阶段思政教育的預期目标。

（三）激发学生的学习兴趣和热情

高校思想政治方面教育主要依靠传统的思政课程教育。在新时代背景下，这种“思政课程”的方式对于大学生思想政治教育的学习促进效果并不十分理想。在新的发展教育导向下，“课程思政”与“思政课程”的结合可以更好提升大学生思想政治教育效果。在专业课程中融入思政教育是现阶段思想政治教育的一种有效补充手段。通常情况下，思政课程的教育大多是以理论知识的学习为主，课程教育相对而言比较枯燥，大学生在学习过程中未能产生兴趣、缺乏学习动力，学习效果并不是十分明显。而在音乐教育中融入思政教育，通过具体的音乐形式可以激发学生的学习情趣，提高学习效果，同时学生的思想政治和价值信念也得到了有效的巩固。

三、音乐教育在大学生思想政治教育中的渗透路径

音乐教育中渗入思政教育既有着可行性又有着必要性。在新时代背景下，高校思想政治教育是一个系统性工程，单一的思政课程不能满足思政教育的需求。因此，通过音乐教育融合思政元素可以进一步补充和完善思政教育效果，以音乐教育为载体可以加强推进思政教育的价值实现。

（一）建立音乐教育与思想政治教育融合的教育体系

在音乐教育中，实现思政教育价值必须建立在音乐教育体系的基础上，而二者的有效融合也需要音乐教育体系作为纲领。通常情况下，音乐教育体系应是包含了教学内容、教学组织形式和教学效果评价等方面，在音乐教育体系上更好地促进思政教育则需要在教学内容、形式和评价上进行创新。例如，及时更新教学内容、更换教材;开展丰富多元的教学活动，注重实践和理论的统一;建立健全科学评价机制，注重教学过程性评价。同时，音乐教学理念要紧密联系社会发展，引入新时代精神，注重音乐教学与社会主义核心价值观的融合。在教学组织形式方面可以充分发掘利用教学资源，将现代科学与音乐教育结合起来促进思想政治教育效果提升，借助网络资源进行具有“年代特色”歌曲的教育——《义勇军进行曲》《走进新时代》《大中国》等。

当然，学校也可以通过网络平台进行传统音乐、民族音乐和经典音乐的分享，形成浓厚的音乐文化氛围，完善学生德育精神和审美情趣。另外，在学生的课业评价中应当结合德育评价，引导学生去发掘和吸收音乐文化所蕴含的思政元素，切实将思想政治素养落实到学生的全面评价当中去[3]。

（二）在音乐课程中融入思想政治教育的相关内容

思想是行动的先导，理论是实践的指南。在完善音乐教育体系和理论的基础上，应充分发挥音乐课程思政教育价值。在学习音乐中，教师对于音乐的选择可以结合实际的需求，从而可以更好把思政元素融入到课堂教育中来。通过对抗日歌曲《游击队歌》《五月的鲜花》《黄河大合唱》《太行山上》等音乐的学习，可以让学生充分感受“红色革命”的不怕牺牲、艰苦奋斗的革命精神。学生在课堂上通过音乐体会到抗日战争时候的那种意境，给予学生心灵的触动和震撼。

此外，教师还可以运用多种教学手段，来引导学生对历史重新认识和升华，激发出学生的爱国主义情怀，如《保卫黄河》中的“保卫家乡！保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！”这些爱国歌曲往往具有振奋人心的力量，让当代大学生感受爱国人士的发声，培养自身的爱国主义精神[4]。当然，音乐教师在音乐课程中要对音乐创作的背景和年代进行深度解析，让学生能够明白音乐背后所蕴含的历史文化知识，例如，学习《没有共产党就没有新中国》时，教师可以分析各个时期历史事件，让受教育者认识到共产党的作用，通过音乐让人们感受到中国共产党的气势，加深受教育者对中国共产党的认识，更加热爱中国共产党。

（三）在音乐活动中加强大学生思政教育

大学的音乐教育应是一种广义的教育，不仅仅局限专业音乐教育和课堂教育，也有着丰富多元的音乐文化活动。通过多彩的音乐活动教育可以让学生充分感受到音乐的魅力，在音乐文化的氛围中陶冶学生的情操，塑造学生品格。一般而言，在校园内举行的音乐节、音乐会、合唱团等活动可以把社会主义核心价值观和思想政治教育有机结合起来。学生在参与活动中不仅可以感受到校园文化的魅力，对于自身价值理念的形成以及道德修养和思想意识的强化也有着积极作用。同时，这些活动的开展发挥了学生的主观能动性，提升了学生的团队合作能力、人际交往能力和组织规划能力。例如，合唱团活动是一种非常独特的音乐教育方式，也是大学生思想政治教育的一种有效途徑。开展大学生合唱团活动可以引导大学生树立正确人生观，培养团结协作精神和爱国主义情怀。

四、结语

音乐教育和思想政治教育虽然分属于不同学科领域，但都有着鲜明的育人功能，并且在育人导向上有着目标一致性。为此，在音乐教育中要充分发掘思政教育元素，并把思政教育与音乐教育进行有效结合，实现教育内容和教育形式的和谐统一，彰显现代化教育寓教于乐的教育目的，进而实现音乐教育的思想政治教育价值和价值观层面的教育。

参考文献：

[1]牛敏.新时期音乐教育在大学生思想政治教育中的作用[J].北京工业职业技术学院学报，2019，18（1）：75-78.

[2]刘冬梅.高校音乐教育与社会主义核心价值观培育研究[J].高教学刊，2018（20）：157-159.

[3]苏李.音乐通识课程的育人价值意蕴及其生成[J].思想理论教育，2017（9）：107-111.

[4]龙沛.思想政治教育和音乐的有机融合策略研究[J].太原城市职业技术学院学报，2016（3）：80-81.