杨琪

一、户外游戏对于非结构材料的需求

户外游戏是幼儿园近年来实践探究的新领域，户外游戏主要可以帮助幼儿在户外自然环境中根据自身兴趣和需要自主选择游戏材料并进行开展、交流的一种方式方法。但游戏中材料的选择对于户外游戏开展有着重要的帮助，非结构材料对幼儿各方面的要求较低，而高结构材料对幼儿的要求较高，能力较差或者注意力不集中的幼儿将难以开展基于高结构材料下的户外教育教学。户外游戏中使用非结构材料可以更好的让幼儿自主发展、让幼儿回归天性。非结构材料因为其无特定功能、无特定玩法，可以让幼儿在户外游戏中的认知经验进行发散，可以使游戏环境更加多元化。还可以让幼儿在游戏中提升主动性、创造性、想象能力的提升。所以非结构材料对于户外游戏具有较大的帮助。

1.重视户外活动非结构材料投放与运用的生活化、多元化、层次化

（1）生活化

在实际的户外活动中，我们教师在进行非结构材料投放中，要注重其本身的生活性。比如说一些报纸、卫生纸芯、瓶盖等，这些非结构材料不仅获取方便，而且还贴近幼儿的实际生活。幼儿通过这些生活性材料的运用，也能够让他们对实际生活中的一些物品有了新的认识。同时生活化的非结构材料投放，其好处来在于幼儿能够结合对于生活中比较常见的素材进行想象的发挥，他们在家的时候其父母总是害怕他们受到伤害，不敢让他们乱碰任何东西。这就在某些时候，压抑了他们的想法。通过生活非结构材料的投放，能够让有幼儿的想象力有了继续发挥的作用。

（2）多元化

非结构材料的多元化，不是针对其种类与数量的多少，而是指的是其意义的多元化。教师在挑选非结构材料的过程中，要从幼儿的身心情感的角度出发，为他们挑选适合在户外活动中的相关素材。只有恰当的合适的非结构材料，才能够有效的去培养幼儿的身心发展。

（3）层次化

由于幼儿的成长环境、家庭环境的不同，他们都具有一定的个体差异性。这也致使他们在实际活动中与学习中有着很大的差距。因此，在非结构材料的投放过程中，教师要根据幼儿实际情况来进行层次化的投放。在投放的过程中，教师要遵照幼儿的个体差异性，不仅要满足他们的不同需求，还要满足不同层次的幼儿都能够选择到合适的材料游玩。

二、非结构材料投放原则

区域活动是幼儿自发自主的活动。无论是选择进哪个区域、选择玩什么材料，还是以什么游戏方式玩，决定权都在幼儿手上。教师所要做的，是创设适宜的环境，提供适宜的材料，以支持幼儿的区域活动。

1.注重预见性原则

所谓预见性策略就是在结构投放时，教师需要结合幼儿上次游戏的实际情况，根据幼儿的游戏行为，预见性的增加或者重组非结构材料，让幼儿游戏进展的更加顺利，同时也更加符合幼儿的实际需求。

2.注重播放式原则

幼儿在游戏的过程中常常容易遇到一些不能解决的问题提进行影响幼儿游戏的进行。因此教师可以采用播放式的投放原则，及时性的根据幼儿发生的状况进行调整，让游戏能够顺利进行。

3.注重开放式原则

在进行非结构材料的投放游戏时，教师需要将材料进行简单的分类，然后集中放置在一个区域，让幼儿可以结合自己的兴趣进行自主选择。通过这样的方式，可以充分挖掘幼儿的潜力，促进幼儿形成独立的思维能力，有利于幼儿的全面发展。

4.注重主体性原则

在实际的户外活动中，一些幼儿对于非结构材料的挑选中，可能会发生一些争抢的情况，如果教师简单阻止他们争抢的话，那么则无法从根源去解决问题，同时也会缺乏对于幼儿主体性的重视。我们教师可以让幼儿进行讨论去寻找解决的办法，让他们自行作出选择，这样不仅能够培养幼儿的谦让意识，还增进了他们之间的团结性。总的来说，非结构材料是非常适合幼儿的成长与发展，我们幼教要重视其在户外活动中的投放与运用，并结合幼儿身心的成长特点，为幼儿创设更好的玩乐环境，更好的发挥出非结构材料的特性，让幼儿在玩乐中成长，并提高他们自身的创新思想与探索精神。

三、户外游戏中非结构材料对幼儿的发展

让幼儿在玩中增强体质。爱玩是幼儿的天性，通过投放非结构材料让幼儿进行户外游戏可以有效拓展教学的空间和材料，幼儿可以在户外游戏中与大自然亲密接触，同时又能在游戏中进行身体的锻炼。通过这样的方式，幼儿可以充分与阳光、空气进行接触，并在游戏中愉悦身心，在对积木块、纸板的搬运、组建的过程中，幼儿需要身体和大脑进行协调，可以对幼儿的身体进行有效的锻炼，让幼儿在游戏过程中增强身体素质。这主要体现在通过开展非结构材料的户外运动可以提高幼儿的食欲和睡眠质量，以及活动中的精神状态。

1.让幼儿在玩中增强自信

幼儿的性格往往与家庭教育是分布不开的，幼儿在家庭教育中常常被严格的管控，很多时间也常常被包办，这就导致幼儿在实际生活和学习的过程中缺乏自信，缺乏独立性。而通过将废旧纸箱、纸盒、碎布投放到户外，幼儿可以自发的开展游戏，并同其他幼儿进行合作，在这个过程中幼儿会在游戏中获得成就感，并在游戏中越来越自信。

2.让幼儿在玩中解决问题

在户外游戏中，幼儿通过运用非结构材料会提高幼儿对事物的认知能力。由于户外游戏具有灵活性和随机性的特点，因此幼儿在游戏中会面临很多临时出现的问题，幼儿需要运用思维和认识，对问题进行解决。在这一过程中，幼儿需要通过外界汲取一定的经验，并通过自己的思维能力好形象能力进行表达，幼儿的解决问题的能力也就得到了提升。

3.让幼儿在玩中废物利用

在非结构材料的户外游戏中，很多材料的来源都是废物利用。在开展游戏中教师可以让幼儿收集废旧材料，并主动让幼儿在收集废旧材料的过程中向幼儿灌输废物利用的绿色环保理念。让幼兒明白资源的珍惜，在日常生活中需要节约使用资源。

综上所述，户外游戏中非结构材料的运用，可以有效的让幼儿回归自然，回归天性。教师有效的指导运用到幼儿游戏中，能让幼儿的成长中多一些色彩和欢乐。