朱艳华 李冰菲 苏慧 徐岩 阎雪莹

摘  要：根据教育部高等学校本科教育会议提出的“以本为本”、“四个回归”的指导思想，为提高高等学校教学质量，课程教学改革已是迫在眉睫。《药物制剂工程》作为药学本科制药工程等专业重要的专业课程之一，在培养药学应用型人才中起着较为重要的作用。本文以“四个回归”为标准，探讨《药物制剂工程》课程的教学改革，旨在为发挥该课程在培养药学人才中的重要作用提供理论依据。

关键词：以本为本  四个回归  课程改革  药物制剂工程

中图分类号：R9-4                                  文献标识码：A                        文章編号：1674-098X（2019）07（b）-0211-02

高等教育是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。教育部在成都市召开新时代全国高等学校本科教育工作会议上强调，坚持“以本为本”、推进“四个回归”，加快建设高水平本科教育、全面提高人才培养能力，造就堪当民族复兴大任的时代新人[1]。

目前，在我国受应试教育和就业率的影响，国内部分高校在课程设置上，没有认真考虑素质教育和人的全面发展的重要性;在高校教学质量评价指标上，将就业率、考研率等指标与招生、专业设置、教学评估等进行挂钩。在这种模式下培养出的学生，知识结构不够系统、视野不够宽广、社会责任感不够强[2]。因此按照“四个回归”内涵要求，应从根本上改变此状况，提高综合素质教育，这都应作为深化人才培养和课程体系改革的重中之重。作为高校教师，应认真思考自己讲授的每门课程在人才培养中的地位和提高学生综合素质的作用，确立教学目标，并按照此目标进行教学设计，对教学内容进行优化。

《药物制剂工程》是介绍药品在药厂的具体生产过程及质量控制的手段，通过该课程的学习，学生能够了解药厂生产的所有环节及具体工作[3]。《药物制剂工程》是我校药物制剂专业和制药工程专业的必修课，是中药制药专业的限选课，按照人才培养方案要求，将“四个回归”理念应用到课程中，我们将课程分为如下几个模块：基础知识模块、生产管理模块、价值体系模块、创新体系模块，并对课程教学方法及教学内容等改革进行探索。

1  回归常识，引导学生刻苦读书、练就真本领

大学生应该学什么、怎么学？一直是教师以及学生们在关注的问题。大学生在高校学习期间不仅仅要掌握专业知识与技能，更要培养终身学习能力，这是高校必须达到的一个培养目标。教育部提出的“回归常识”，是指对大学生要合理“增负”，提升大学生的学业挑战度，激发学生的学习动力和专业兴趣。

为完成培养大学生应有的基础知识和必备的学习能力，在《药物制剂工程》这门课程中，我们首先确定了基础知识内容，同时根据人才培养方案的要求，设立知识延伸内容，给学生加码，让学生自己通过网络等渠道自己寻找解决问题的答案。如在介绍验证这一章时，介绍压片机验证方法，给学生设定课下作业为包衣机、混合机验证方法，培养学生自学能力;考试的时候提出书本上未曾提到的验证在企业药品中的重要地位，以及如果不能很好开展验证工作会出现哪些问题等等这样的发散性、思考性的问题。

2  回归本分，做“四有”教师

回归本分是指加强教师队伍建设，引导教师热爱教学、研究教学、潜心教书育人，提高教师师德水平，坚持以师德师风作为教师素质评价的第一标准，从而打造一支“四有”（有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心）教师队伍。

目前，部分高校在教师职称等各种评定中，过分强调科研、社会服务，挫伤了教师教书育人的积极性[5]，导致教学质量下降。要回归本分，就要坚持师德为先、教学为要，增强事业心和责任感。

当然回归本分并不是让教师放弃科学研究工作，而是要将教学与科学研究统一。高校教师要出色完成其教学工作，引导学生“创新性学习”，这就要求教师必须首先做到创新性学习。只有不断进行科学研究，站在科学前沿，才能满足教学要求。

另外回归本分还体现在教师在授课过程中要因材施教、采用灵活多样的教学方法，重视课堂上与学生互动和交流。这就要求教师要进行教学方法研究，如在《药物制剂工程》课程中，通过启发式教学法、案例式教学法、PBL教学法等，调动学生的积极性，培养学生辨别是非、求实创新的能力。

3  回归初心，培养学生实践能力，增强社会责任感

回归初心，办中国特色社会主义大学，坚持社会主义办学方向，使高校成为坚持党的领导的坚强阵地。坚持把立德树人作为根本任务，用知识体系教、价值体系育、创新体系做，实现全程育人、全员育人、全方位育人，培养合格建设者和可靠接班人[6]。

要做到回归初心，就是让学生在校期间积极参与社会活动，注重实践技能培养。在药物制剂工程的教学中，我们不但设置了实践教学课程，让学生进入到中试车间模拟药厂实际生产过程，还设计了社会调查内容，让学生走进药厂进行人才需求及药厂生存现状的调查。通过这样活动，让学生看到知识的不足和差距，奋发读书、增强社会责任感。

4  回归梦想，实现医药强国梦

回归梦想对于医药高等教育院校而言就是医药强国梦，要实现医药强国梦就要创新办学理念，贯彻落实发展理念，全面提升人才培养质量。

我国是制药大国，但不是制药强国，仿制药占绝对比例，我国制药企业存在“多、小、散、乱”等问题，距离创新药大国、世界医药强国还有很大距离。中医药是我国的宝贵财富，秉承继承和发展的理念，需要广大科研工作者不断开展基础研究，科学说明中医药的科学内涵。因此，从医药大国到医药强国，中国必须走创新道路。

创新需要高等院校不断输送人才，作为高校教师有责任在教学中培养学生的创新意识。在《药物制剂工程》的授课过程中，将国外先进的设备和先进的生产工艺介绍给学生，让学生意识到不足，同时鼓励学生积极进取，奋发图强。

历史证明，世界强国的崛起都伴随着高等教育的变革创新。中国要强盛必须成为创新人才培养高地。作为高校教师，我们将牢牢把握高等教育发展的历史机遇，坚持“以本为本”、“四个回归”的教学理念，认真工作，培养创新型人才，服务社会，只有这样，才能不负国家赋予高校教师的历史使命。

参考文献

[1] 教育部：坚持以本为本、推进四个回归、加快建设高水平本科教育[EB/OL].新华网http：//education.news.cn/2018-06/21/c_129898414.html，2018-06-21/2018-12-30.

[2] 惠朝阳.从美国高校看“四个回归”[N].中国教育报，2018-05-07.

[3] 臧玲玲，李冰菲，朱艳华.在《药物制剂工程》教学中采用PBL教学法存在的问题简析[J].黑龙江科技信息.2016（3）：61.

[4] 张良悦，郭素玲，杨群.地方高校如何实施“四个回归”[J].安阳师范学院学报，2018（4）：123-127.

[5] 张劲松，张树巍.从“四个回归”看高校体育课程改革的现状与对策研究[J].体育科技文献通报，2018，12（26）：12-13，16.

[6] 郭立场.“四个回归”是本科教育的“定盘星”[N].中国教育报，2018-06-27.