邱启伟

摘 要：在技工院校一体化教师队伍的建设中，存在着一体化教师培养途径单一的问题，成为制约一体化教师队伍建设的瓶颈，对一体化教学改革的影响较大，亟须加以研究，解决存在的问题，促进一体化教师队伍建设。

关键词：技工院校 一体化教师队伍 培养途径 研究 考核评价体系 认定

近年来，随着企业转型升级对技能人才需求的变化，社会对技能人才提出更高的要求，为培养技能人才的技工院校带来了难得的发展机遇，加强一体化队伍建设已刻不容缓。2016年，山东省人力资源和社会保障厅联合其他7个部门印发了《关于加强高技能人才工作促进产业转型升级的意见》，为一体化教师队伍的建设提供有力的政策支持。

一、研究的目标

第一，完善一体化教师培养途径。

第二，建立一套具有较强可操作性的一体化教师认定标准，搞好一体化教师建设的运行机制建设。

第三，建立一套全面的一体化教师评价体系，客观、科学地评价教师，让其有所作为，发挥自己的才能。

第四，提升一体化教师的专业能力。

第五，提升一体化教师教学文件的编制能力。

第六，提升一体化教师教学能力。

二、研究的过程

1.统一思想，提高对一体化教师培养的认识

教师的教育理念、专业能力、教学文件编制能力、教学能力直接影响教学效果，树立一体化教学理念是改革的关键。

聘请行业专家、能工巧匠指导教学，根据专家意见确定培训内容。

采用科学合理的评价方式，实现过程性评价和终结性评价的有机结合。……