王荣章

[摘           要]  漳州，作为我国著名的“排球之乡”，排球群众基础雄厚。近年来，随着中国排球协会对气排球运动的大力推广，气排球运动在漳州大放异彩。漳州男女气排球队也多次在全国大型比赛中摘得桂冠。因此，在这样的大环境下，将气排球运动融入中小学体育课程中，逐渐成为漳州气排球运动发展的一个重要课题。作为新兴的一项大众体育项目，气排球不仅可以锻炼学生的体质，同时作为集体项目还能培养学生团结协作和吃苦耐劳的优秀品质，这对促进中小学素质教育的发展有着极为重要的意义。

[关    键   词]  气排球;课程;可行性

[中图分类号]  G842                   [文献标志码]  A                    [文章编号]  2096-0603（2019）25-0066-02

排球运动始于1895年，经历了一百多年的繁衍发展，如今的排球运动已呈现出多种多样的形式，而气排球正是排球家族中一个受人们喜爱的新兴项目。气排球运动诞生于1984年，由我国内蒙古集宁铁路分局首创，为了开展老年人体育活动，组织离退休职工在排球场上打特制的气球。随后又参照6人排球规则制定了简单的比赛规则，并将这种活动取名为“气排球”[1]。漳州作为福建省最早开展气排球运动的城市之一，经过十余年的发展，气排球运动在大众体育层面上已得到推广和普及，但在学校体育的推广上还处在启示阶段，因此，本文旨在对漳州市中小学气排球课程的开设进行可行性分析，并为气排球在漳州学校体育中的可持续发展提出对策及建议。

一、漳州市中小学开设气排球课程的可行性

（一）气排球的特点

1.气排球的安全性

如表所示，氣排球较排球的体积大、重量轻、击球时球飞行的速度慢，且气压小，即使是在接大力扣球时也不会对身体造成严重损伤，同时气排球的比赛场地小、不到排球场地的一半，参加气排球运动的移动速度和运动量比排球运动降低了不少，较为适中，所以气排球运动的安全性较高，因此对中小学生来说，气排球是非常适宜的运动项目。

2.规则限制更少，技术容易掌握

气排球规则对击球的限制少，对持球、连击的尺度较为宽松，因此比较容易上手。技术较硬式排球的要求低，特别是垫球技术分为捧垫球、托垫球、捞垫球，相较于前臂垫球更容易掌握，适合所有的运动爱好者参与。

3.场地要求简单，容易设置或改造

气排球运动问世之初，是在羽毛球场上进行的，因此在气排球运动规则正式出版之前，气排球运动的场地便设定为羽毛球场地的大小。通过多年的规则制定和修改，标准的气排球场地的大小为长12米、宽6米，仍然与羽毛球场地大小一致，因此适合气排球运动的场地多，且使用面积小，容易通过其他运动场地进行改造，所以气排球运动场地能够满足广大气排球爱好者参与其中。

4.轻松的娱乐性，精彩的观赏性

气排球击球时弹性好，击球后球的稳定性强，使得球在双方的击球过程中不容易掉地，来回球多。同时，气排球运动也属于集体项目，需要团队配合来进行比赛，比赛中也有激烈的网上攻防对抗，这决定了气排球具有轻松的娱乐性和精彩的观赏性。

（二）气排球的健身功能

气排球是一项综合性的与有氧运动有联系的项目，它能激发和改善人体各分析器官的功能，延缓各器官系统的衰退。持久坚持锻炼者，能延缓脑细胞供氧的能力，不断刺激和调整大脑神经活动过程的强度、均衡性和灵活性，能够促进中小学生的生长发育。[2]气排球运动繁衍自排球运动，比赛形式与六人制排球比赛相仿，比赛中需要参与者使球不停地在场地双方运转，而不使球落在本方场地。虽然运动量与六人制排球相比减少了，但参与者也必须要进行了一定量的活动，从而使身体得到一定程度的锻炼。另外，气排球运动作为一项团体体育项目，也需要参与者在交流的过程中进行，又能够树立参与者的自信心，最终获得满足和愉快。因此，气排球运动具有健身、娱乐身心的功能。

（三）漳州市中小学开设气排球课程的条件

1.国家政策支持

1999年6月中共中央国务院颁布的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”。2007年5月中共中央公务院下发了《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》指出，要积极开展竞技性和群众性体育活动。教育部为了积极响应国务院文件精神，2007年6月下发了学习贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的通知，把学校体育作为教育工作的大事，要求各中小学各级各类学校要切实建立由一把手负责的学校体育工作机制，确保体育工作摆在学校工作中的重要位置。以上政策的出台为体育工作在学校工作中的地位奠定基础，极大地促进体育工作在学校中的开展，从而也为气排球运动在中小学的开展提供政策支持。

2.气排球的文化底蕴

漳州作为著名的排球之乡，排球运动普及率极高，近几年气排球运动的兴起，使各个单位对气排球运动越来越重视，大到各个行业系统，小到各个单位都推广和举办气排球比赛，而教育系统首当其冲。从漳州市教育工委了解到近几年，每年都会举办市、区（县）教育系统的气排球比赛，各个市直的学校中也举办校内教职工的气排球比赛。深厚的气排球底蕴对中小学气排球课程的开设也起到重要的推动作用。

3.气排球的场地条件

合适、充足的体育场地对一门体育课程的开设至关重要。在中国排球协会于2017年5月审定的《气排球竞赛规则（2017—2020）》中明确指出：气排球的比赛场区为长12米、宽6米的长方形，也就是说，一个气排球场地面积大概为72平方米。[3]而在现行的漳州市中小学的运动场地中，篮球场、排球场及羽毛球场较多，一片篮球场或排球场就能够改造成2片气排球场，而气排球场的规则大小又与羽毛球场场大致相同，因此充分利用现有的体育场地资源来改造气排球场地能够完成满足正常的气排球课程教学。

4.气排球的教师资源

一门课程教学的顺利进行最重要的是要有能够胜任教学任务的教师。从漳州市中小学的体育教师了解到，有不少人都是排球运动员出身，亦具备娴熟的气排球技术，因此对于气排球的教学也游刃有余。而气排球运动入手容易，对于具备较好身体素质和运动基础的体育教师来说，通过短期的学习和训练也能够掌握气排球的基本技术，达到教授气排球课程的要求。

（四）漳州市中小学开设气排球课程的意义

1.丰富课余体育活动

中小学阶段是形成和培养体育锻炼的重要时期，能够为他们树立“终身体育”思想奠定基础。丰富的课外体育活动不仅能够提高学生对体育活动的兴趣程度，而且还能让学生在参与活动过程中使自身的身体得到有效锻炼。而气排球课程的开设，就是在学生增加课余体育活动的基础上，通过参与气排球活动过程中，提升團队合作能力。因此，开设气排球课程是具有现实意义的[4]。

2.促进学生身心发展

中小学生年龄小，活泼好动，集中注意力的能力差，主要是因为其神经活动的兴奋和抑制的控制能力差，神经活动中在大部分的时间中呈兴奋状态，因此在体育教学中对中小学的学习和管理难度较大。而气排球运动技术简单易学，趣味性高，对参与者的技术要求低，身体对抗强度低，不易让学生产生抵触情绪[5]。因此气排球运动不仅能够培养学生的运动兴趣，作为集体项目还能够培养学生的团队意识，促进学生身心健康成长。

3.实现排球运动普及

气排球运动作为排球运动的衍生项目，自项目开始之初从场地、球、比赛规则及比赛形式等都是参照着排球运动的发展而进行着。同时随着气排球人群逐渐扩大，气排球规则的修改也从当初与排球规则的相对分离到逐渐靠近地变化发展。在具体的运动倡导中，增加运动项目，可以吸引更多的人，而在运动项目推广中，学校是最好的推广场所。[6]中小学的体育教育是学生学习体育的启蒙，而当气排球运动课程在中小学中开设后，就会让更多的人来接触气排球运动，从而进一步认识到排球运动，使这两个相似又不同的项目得到推广。

二、结语

气排球运动作为新兴项目，技术学习难度适中、娱乐性、观赏性高、健身功能强，从漳州市中小学的气排球文化底蕴、场地条件、教师资源等条件上看，已完全具备开设气排球课程的各项条件。气排球课程的开设不仅能够完善漳州市体育课程设置，丰富学生的课余体育活动，使学生通过气排球课程的学习，体质得到增强，而且气排球运动还能培养学生的团队协作精神，同时从一定程度上也促使排球运动得到推广。

参考文献：

[1]蔡志源.我国创新的气排球与项目展望[J].北京体育大学学报，2003，26（6）：849-850.

[2]姚鲆.气排球运动在全民健身中的作用与推广前景[J].体育科学研究，2007，11（2）：25-27.

[3]中国排球协会.气排球竞赛规则（2017-2020）[M].北京：北京体育大学出版社，2017（2）.

[4]席磊.浅析气排球教学在普通高校体育课课程中实施的可行性研究[J].商情，2017（40）：249

[5]姚鲆，王幼华.气排球与室内排球技术的比较分析[J].体育科学研究，2008，12（3）：56.

[6]王喜，陶瑜.高校开设气排球课程的可行性研究[J].当代体育科技，2018，8（22）：80.

编辑 武生智