摘 要：现如今，在国家教育制度不断改革和创新的环境和背景下，小学数学老师们要想更好地提升小学数学的教学品质，就要不断改革和创新教学思维和理念，以学生为本，重视培养小学生们创新意识和精神，不断培养小学生们自主学习和探究数学知识的能力和水平。本文主要对小学数学教学中培养学生创新意识的原则与策略进行探讨和研究，旨在更好地培养和提升小学生们的创新能力，提高小学数学的教学品质和效率。

关键词：小学数学;教学;学生创新意识;原则;策略;研究

近些年來，随着国家教育体制的有效革新，小学数学的教学模式与手段也要进行有效的革新。为了能够推进小学数学教学活动的更好开展，小学数学老师们要对学生们创新意识的培养予以足够的重视，充分尊重小学生们的教学主体性地位，培养和提高小学生们自主学习能力和探究知识的能力，促进小学生们创新意识和能力的提高，促进小学生们更加快速、全面的发展。下面对小学数学教学中培养学生创新意识的原则与策略进行有效的研究和讨论。

一、 小学数学教学中培养学生创新意识的原则分析

在小学数学教学活动中，小学数学老师们要按照一定的原则和方法来培养小学生们的创新意识和能力，这样能够更好地提升小学数学的教学效果，促进小学生们更好的学习和运用数学知识，培养和提高小学生们的数学素养和能力。下面对小学数学教学中培养学生创新意识的原则进行分析和研究：

（一） 兴趣激发原则

小学数学老师在培养小学生们创新意识时，要重视兴趣激发原则的运用，一切从学生们的兴趣入手，着重培养小学生们学习数学知识的良好兴趣，这样更能够调动小学生们学习数学知识的学习积极性和主动性，更有利于数学教学活动的有效开展和进行。与此同时，在小学数学教学中遵守兴趣激发原则，能够更好地活化小学数学课堂的教学氛围，让小学生们加主动、积极地参与到小学数学的教学活动当中来，不断活跃和拓展小学生们的思维，并在学习数学知识的过程中获得快乐，在快乐的过程中学习数学知识，提升小学生们学习数学知识的能力和水平。

（二） 教学提问原则

在培养小学生们创新意识和能力方面，教学提问原则必不可少。小学数学老师们通过提问教学，设置多样化的问题来让学生们去思考和探索，在探究知识的过程中学习、理解和运用数学知识，激发小学生们的学习兴趣，调动小学生们学习的积极性，提升小学数学的教学质量，培养小学生们的创新意识和探究数学知识的能力。与此同时，老师们在遵守教学提问原则时，要引导和鼓励学生们多进行思考，多设置一些种类和难易程度不同的问题，使得每个学生们都能够更好的进行思考问题，寻找不同问题的解决办法，使得学生们的思维更加灵活化，不断培养小学生们举一反三的思维和能力，促进小学生们更好的学习数学知识和技巧，提高小学生们的数学思维能力和数学素养。

（三） 实践性原则

在创新思维的培养时，小学数学老师必须要严格按照实践性原则来进行。特别是在农村留守儿童的教学方面，老师们更要重视实践性原则的践行，引导和鼓励农村留守儿童们更好的学习和运用数学知识，使得农村留守儿童们的数学创新思维得到培养与提升。因此，小学数学老师必须要遵守实践性原则，让学生们将数学理论知识运用到具体的实践当中，通过不断地数学实践，不断丰富学生们的数学思维，提升小学数学课程的教学效率。

二、 小学数学教学中培养学生创新意识的策略探究

在小学数学教学中，老师们要想更好地培养小学生们的创新意识，就要重视教学策略的创新，不断优化小学数学的教学模式和方法，丰富小学数学的教学内容，促进小学生们学习和运用数学知识，促进小学生们的创新意识得到培养和提高。下面对小学数学教学中培养小学生们创新意识的策略进行探讨和研究：

（一） 教学思维的改革和创新

小学数学老师在进行小学数学课程教学时，老师们要想培养数学创新思维，要从学生们的具体现状出发，不断改革和创新数学教学思维，解放思想、与时俱进，从而制定教学策略和教学方案来提升小学数学教学质量的提高。

（二） 充分尊重学生们的教学主体性，培养学生们学习自主性

在国家教育新制度有效革新的前提下，小学数学老师要充分尊重学生们的教学主体性，重视学生们自主学习能力的培养，使得小学生们更好的学习和运用数学知识，培养小学生们的创新思维，不断提升小学数学的教学效率。

（三） 教学模式与方法的创新和运用

为了能够培养小学生们创新意识和学习能力，老师们要重视教学方法与模式的创新和运用，充分尊重学生们个性化特点，全面的掌握小学生们学习的现状，从而运用有效的教学方法来开展小学数学，给小学生们创造独立思考和探究数学知识的空间和环境，从而实现培养学生们创新思维的目标，提高小学数学的教学效果。例如在《乘法计算解决问题》的小学数学教学课程当中，为了能够让小学生们经历解决问题的过程，学会用两步乘法计算解决问题。通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，拓展小学生们的数学思维，让小学生们更好的感受数学在日常生活中的作用，培养了学生们的创新思维，提高了小学生们学习和探究数学知识的能力。

三、 结束语

综上所述，在新课改的环境下，小学数学老师们要想提升小学数学的教学质量，提升小学生们自主学习和探究数学知识的能力，并培养小学生们的创新意识和思维，小学数学老师们要创新多种教学方法，遵守实践性教学原则、提问式教学原则以及兴趣激发性原则等，创新小学数学的教学策略，活化小学数学的教学氛围，促进小学数学教学效果的有效提高。

参考文献：

[1]苏秋香.如何在小学数学教学中培养学生的创新意识[J].学周刊，2016（8）：141.

[2]张佰成.在小学数学教学中培养学生的创新意识[J].科教导刊，2015（33）：116-117.

[3]张少华.关于小学数学教学中培养学生创新意识的思考[J].学周刊，2016（1）：96-97.

作者简介：

邹治莹，湖北省黄石市，阳新县三溪镇横山小学。