摘 要：在构建高效化课堂方面，笔者给出的建议是，我们需要关注学生的需求，结合学生的实际学情促使学生生成学习的动力，能够和自己的教师成为合作伙伴。我们需要研读教学内容，将课堂中有限的时间与空间充分地利用起来，向学生展示资源的优势，展现学科的魅力，让学生快速的收获方法与能力，为自主学习奠定基础。我们还需要学会应用现代教育技术，促使学生在与时俱进的课堂中学会创新。本文中笔者就对高中语文教学实践中如何构建高效化课堂进行了分析。

关键词：高中语文;教学实践;高效化课堂;方法

作为高中语文教育者，我们如何才能构建出高效化课堂呢？笔者认为，首先我们要让学生感受到知识的魅力，我们实现要让学生生成学习的需求，我们还需要给学生成为学习主体的空间。只有让学生积极地行动起来，只有让学生能够在课后仍然积极地进行创新与探究，只有让学生能够学会应用知识改变自己的现实生活，我们才能实现自己的教育价值。当然我们还需要让学生拥有丰富的知识与方法，让课堂教学中不仅仅融入教师的智慧，还会融入学生的智慧。由此可见，高效化课堂的构建是一种“综合作用”的结果。本文中笔者就对高中语文教学实践中如何构建高效化课堂进行了分析。

一、 培养学生的预习能力

预习在高中语文教学实践中，可以发挥出多种效能。如可以让学生成为自主性的学习者，在预习时，探究自己想要探究的知识，如可以让教师与学生之间的交流变得更加和谐，二者之间有更多的话题，当然我们还可以让学生不断肯定自己的价值，生成自我意识，促使高中学生成为更为积极地学习者。而在有了知识基础、生活基础之后，课堂中学生的学习效果自然会更好。基于此，笔者建议，想要提高课堂的效率，构建新课改下的高效课堂，需要学生独立预习新知识，在课堂听课的时候，能够带着问题去学习，学习的效率就会大大地提高。预习新知识的时候，学生可以利用好语文参考教材，语文这个学科最基础的就是字、词、句。学生要想老师备课一样，将新知识先过目，自行消化不懂的字、词，这样在课上就能够减少对新知识的陌生感，学生能够非常轻松地掌握新知识。如果预习的内容是古文，那么学生一定要读准每一个音，断好每一个句子，大致了解一下文章的中心思想，可以采用重点语句标注的方法进行预习，把每一段的重要语句用颜色突出的笔进行标注，不要担心在书上做标记会影响视线，这些都是学习的积累。可以想象一下老师在黑板上会书写什么样的板书，然后通过思维导图式的方法将重点列在笔记上，将预习时的难点记录在本子上，课上的时候就注意听老师对于这段的讲解。如果预习的内容是现代文，那么学生要掌握好文章的中心、人物的性格特点，将描写的人物中好的特点进行学习，懂得见贤思齐。学习文中优美的语言描写、环境描写，这些都是为了写作提供素材。学生要善于发现可以提高自己的、能为自己所用的知识，这样逐渐的积累，就能够提高自己，不光是提高了语文成绩，更是增加了对人生的感悟。

二、 落实分層教育目标

进行分层教育，高中学生才能拥有自己的学习空间。在高中语文教学实践中，学生的分层现象不像数学、物理、化学这些学科中那样尖锐。学生可以在团体中展现自己的学习能力。笔者认为，如果我们能够落实分层教学目标，高中学生在语文课堂中会展现出自己的个性化情感，让情感、思想体系变得更加丰富。如对于每一个学生，他们的性格特点、学习能力、理解能力都是不同的，每个学生的语文方面的基础也不尽相同，教师要掌握每一个学生的心理特点，对于学生的心理变化要做到心中有数。高中的学生容易出现叛逆期，如果不及时沟通、交流，学生很容易出现逆反心理，所以老师要多关注学生，关心每一位学生，让学生们都能感受到自己是被老师、家长重视的，自己不是一个人在奋斗。教师还要了解学生对于知识的接受能力，帮助学生制定一套适合自己学习的计划，让学生通过这么多年的学习能够形成自己的学习方法、记忆方法。

三、 构建现代化的学习空间

构建现代化的学习空间，对于当前的高中学生而言，非常重要。他们是新时代的学习者，他们不仅仅要熟悉传统的学习方法，还要学会新时代的学习方法。促使自己能够拥有更大的空间。作为高中语文教育者，我们要相信学生有应用现代教育技术的能力，要相信学生能够生成“绿色的应用理念”。高中的学生大都不到18岁，心智在逐渐变得成熟，自制力也在不断增强，面对现代社会的网络科技之发达，学校都在控制学生减少使用电子产品的次数，不过这只是治标不治本的措施，我们应该善于利用科学的、先进的教学方法，利用好电子设备，来帮助学生，让学习更便捷。老师可以给同学们播放一些语言类的学习节目，例如公开课、《朗读者》等有意义的节目，让学生感受到语言的魅力，学生对于自己感兴趣的方面，能够自己主动地接触，对于一些学习资源匮乏的学校，可以为同学们播放公开课，这种资源都是共享的，让学生感受一下不同的知识通过另一种方式的讲解是否能够更容易接受，这样有选择性地教学，对于学生来说也是一种成长。

综上所述，在开展高中语文教学实践时，我们不仅仅要让高中学生学好我们给予的知识还要改变学生的学习认知，促使高中学生变得成熟起来，能够在课前积极地先学，能够在课堂中与教师积极地配合，能够在课后与拓宽自己的学习空间。而实现这些教学目标的方法，就是打造高效化课堂，让学生变得“爱学”。

参考文献：

[1]王玲.现代教育科技环境下高中语文高效课堂建设研究[J].语数外学习（高中语文教学），2014.

[2]吴再成.高中语文高效课堂的构建策略研究[J].考试周刊，2014.

作者简介：

秦覃，重庆市，重庆市石柱中学校。