李丽芳 习龙生

摘 要：现如今，英语可谓是国际性的一种语言，是每名学生在学习过程中都必须掌握的语言。随着教育改革的持续进行，教育部对学生包括英语表达能力在内的综合素质的全面提高提出了更高的要求。在这种大的环境背景下，我们教师的教学能力也要有所提高。教师要充分发挥英语绘本教学的优越性，扬长避短，让学生有更好的英语学习体验，促进其英语能力的提高。

关键词：小学英语 绘本教学 解决策略

随着全球化进程的推进，英语作为一种国际性的语言，其重要性不言而喻。在未来，人们如果想拥有更为广阔的发展空间，学好英语是必然选择。也正是因为如此，我国逐渐加大了对英语教学的重视程度，在一次次改善教学模式的基础上，提出了现阶段的英语绘本教学模式。不可否认，绘本教学具有其科学性和先进性，但仍旧存在一些有待解决的不足之处。我们要认识到小学英语绘本教学的重要性，也要针对其不足施以相关策略，完善这一教学模式。

一、注重绘本选择

英语绘本是近年来兴起的一种新的英语学习方法，最初是家长用来帮助孩子学习英语，对英语课堂学习进行扩展和补充。但是绘本精美的装帧，漂亮的绘图以及图文符合，简洁明了的文字表达激发了学生的学习兴趣，学生的学习效果非常好，这引起了教师的关注，逐渐将绘本引入课堂教学中。英语绘本最大的亮点就是图文配合，学生看图就能够知道文字表达的信息，并且图文排版科学，能够吸引学生继续阅读下去，对于生字的阻碍因为有图画的直观解释难度降低，学生能够更加顺畅的阅读。绘本学习能够激发学生的英语学习兴趣，但是教师要想将绘本学习效果最优化，从基础上提高学生的英语学习能力，教师就要将英语绘本与英语教材的内容联系起来，让学生在阅读绘本时就在预习教材内容、学习拓展教材内容或是复习教材内容。英语绘本的选择要与英语教材契合，这样不但可以激发学生的英语学习兴趣而且能得到双倍的学习效果。学生在课堂上重复性的学习会让学生感到学习的枯燥，但是绘本因为图画的配合，重复性的出现单词会加深学生的印象，从而提高单词记忆能力。教师在将绘本引入教学时就要仔细筛选绘本，选择与教材内容高度配合的绘本，这要求教师要注意日常的观察和积累，有一定的绘本资源，对于很难找到的配套绘本，教师可以利用现有的资源自主研发。

二、倾听汲取童言

学生们的反馈对于教师而言是相当有用的信息，教师可以通过学生们的反馈，了解到学生们最近的学习状态和学习态度，这样一来，教师就可以根据学生们的学习状态和学习态度以及对知识的掌握程度，适当调整自己的教学方式和教学目标，调整课堂中的进度，从而提高课堂效率，让学生们在一种更为良好的状态中学到更多的知识。为了倾听学生们的反馈，积极地汲取，教师可以采用课堂上提问和课下谈心的方式。教师在课堂上为学生们设计一些基础性或者稍有难度的问题，让学生们回答，从而了解学生们的学习状况。教师在课后备课的时候，根据学生们的掌握情况调整教学目标，从而更好地让学生们适应课堂上的教学进度，让学生们能够在一種轻松愉快的环境中学到更多的知识。另外，教师也可以和学生们在课下谈心，了解学生们在学习英语的时候会遇到哪些困难，或者在阅读绘本的时候有哪些困惑，以及对绘本阅读有什么好的建议，怎样能够更好地进行绘本教学这些问题和学生们交流。同时，教师也可以在提问的同时，掌握学生们的理解程度，根据学生们的理解程度，对学生们进行进一步的引导性提问，加深学生们对于课文的理解，提高学生们的阅读能力。

三、以绘本布置家庭作业

家庭作业的布置也是小学英语阅读教学的重要组成部分，通过英语绘本来进行家庭作业的布置，可以对课堂教学效果加以巩固，进一步加深学生相关知识的掌握与理解，提升学生的阅读能力和思维能力。对此，教师可要求小学生根据英语绘本来进行故事的续写，或是依照英语绘本内容来布置相应的习题。

四、创新教学方法

要想真正提高绘本教学水平，教师就必须要在开展绘本教学时创设相应的教学情境，一步一步引导学生在情境中感知发现绘本英语的魅力及掌握语言的使用方法。例如，在教学《Parks》一课时，教师可首先在绘本教学中创设游览公园的情境，并让学生说出公园里都有哪些景物。与此同时，教师要在黑板上提前粘贴好景物或动物的卡片，并提问学生“what do you See？”大部分学生对于这样的教学情境都会表现出浓厚的兴趣，自然也就能提高学习效果。此外，阅读教学也是英语教学的核心部分，只有形成良好的阅读习惯才能真正体会到文章的丰富情感，提高绘本教学效果。如在讲解《having a party》一课时，可让学生收集跟Party有关的图片，并根据图片进行情景对话，此时教师再利用多媒体形象化的特点帮助学生更深入了解绘本知识，充分提高绘本教学的质量。

五、结语

综上所述，绘本教学集故事与图像为一体，锻炼学生的听说读写能力，通过培养其对英语学科的兴趣而促进他们的英语学习。尽管这种教学模式还存在许多现实性的问题，但是先进性是不可否认的。在实际教学中，我们应该注意分析总结这些问题，并采取转变固有的教学理念、提升对绘本教学的全面认识、引入多媒体媒介、增加学生的课堂参与度等行之有效的办法，全面推动学生教育的发展。

参考文献

[1]郑晓薇.浅析小学英语教学中绘本使用存在的问题及对策[J].校园英语，2016（36）：93.

[2]江美丽.浅析英语绘本在小学英语教学中的应用[J].亚太教育，2015（21）：18.