【摘要】英语是高中学习中重要的学科之一，高中英语是重要的学习内容，有效地开展教学，能够逐渐的提升学生的英语学习兴趣，提升学生的综合素养，本文主要研究高中英语教学方面，对于高中英语教学中跨文化意识的渗透与培养的渗入研究，为了不断地加强英语综合教学质量，促进高中英语教学方式创新，本文将提出一些相关性的措施，希望对于高中英语教师具有参考的意义。

【关键词】英语教学;跨文化意识;渗透与培养

【作者简介】王学琴，青铜峡市第一中学。

引言

随着教育不断的改革深入，教师应该在保留传统教学精华的前提下，不断地创新，改革，让学生能够在有创新性、有价值意义的过程中去学习，学生的成绩随之提高，对英语的理解也随之提升，这会使学生们感觉到英语还是有很多乐趣的。作为21世纪改革后的学生，每个人都有很多的内心活动，都有自己的情感理解，如果教师从学生的内心角度出发，增加交流和互动，学生可以主动地去找教师进行学习上的交流，这有助于学生建立更为准确的学习价值观，让学生发现更为有效的学习英语的技巧。因此，英语教师在提升学生情感体验的基础上，将跨文化意识迁移到学习中来，提高教学质量。跨文化英语教学是英语教师有利的助手，因此，教师应该去探索，以利于教学应用。

一、跨文化教学

1.跨文化教学的概念。学生进入高中，对于英语掌握的要求也会随之变高，要求学生能够使用英语去交流和互动，英语的学习自然而然的到达了一个全新的高度。教师需要在授课过程中为学生讲解一下国外的文化和人民的生活，注重国外生活中的一些适合教学的内容，让学生在根本上了解多方面的英语。

2.跨文化教学的意义。从研究和实践情况中可以看出，跨文化教学是适合高中生学习英语的一种方法，可以让学生在学习中身临其境。利用现阶段各国之间的发展情况，有效融合各国的文化，在课堂中为学生创造出一种适合学习的语境。跨文化教学不是应试教育化，而是有日常性的，它有助于学生提高自己的表达能力，能够更好地用英语进行交流，表达更为流畅，可以更好地用英语进行互动。

二、跨文化教学意识渗透和培养的方式

1.推荐学生多读一些外国的资料，提高阅读量。在高中学习英语的过程中阅读是必不可少的，是学习中很重要的。教師在带领学生阅读的时候，要着重找一些具有外国文化特色的文章，这不仅有助于跨文化意识的渗透和培养，而且这样的文章可以让学生感觉很有趣，学生会很积极地参与到阅读中来，为学生学习英语的效率做出很大的提升。学生的阅读量提高了，随之带来的是学生语言能力的提高，由少到多，日积月累，就会出口成章。

2.增强学生的词汇。英语中的词汇就相当于中国的汉字，是语言的基础，也是语言学习非常重要的一环，学生需要掌握大量的词汇，才能够将这些结合起来组成句子，使得英语的表达更为流畅。因此，高中英语教师要根据每个学生学习的实际情况为基础，提高学生英语词汇的掌握。随着我们对外国文化不断深入的了解，发现有很多词汇并不只是表面一种翻译，这可能会让学生在语言学习中感觉非常的不适，因此，教师要抓住这一点，举例说明，一些词汇在不同语境中有着不同的意思，让学生能够多方面的了解词汇在不同话语中的不同意义。

3.组织学生做一些口语练习。教师可以在网上找一些适合学生练习口语的短片，这是口语练习中很有效的参考资料。跨文化意识的渗透与培养，教师要在保留教学技术的基础上，采取相关的措施，提高学生英语表达的能力。例如，教师可以利用课前的一点时间让学生用英语作自我介绍，自己的爱好、喜欢吃的食物，这样可以提高学生学习的兴趣和积极性。还可以让学生自选题材和情境进行口语互动，这样不仅增加了学生之间的友谊，也对英语的提高有很大的帮助。在提高学生口语的练习中，教师可以利用一些西方的节日和中国传统的节日进行比较，可以从节日里活动的内容，节日的来源，节日的意义，应该吃什么食物为题，让学生介绍这两个节日都是如何进行和庆祝的，一方面可以让学生了解下中西方文化的差异所在，另一方面，也促进了学生学习英语的兴趣，让学生可以快乐地投入到学习当中。

4.适当地进行课外活动。课外活动，也就是一种游戏，能够进一步的提升学生学习的兴趣。教师可以了解学生的兴趣和爱好，在课外的时间让学生在游戏中进行英语学习。例如，词语接龙，你画我猜等词汇类游戏，让学生通过英语交流提高自身的能力。模拟相关的情境，有助于学生在学习中更深入的掌握学习方法和要领。适当的开展英语的课外活动能够有效地加强学生的思维辨析能力，让学生能够更加深入的了解英语学习的内容，体会到英语学习的乐趣，能够不断地提升英语的学习兴趣。跨文化意识的渗透与培养，对于学生学习，教师教学的效率有着很大的作用，因此，跨文化英语教学，在很大意义上来讲，对于学生的未来发展具有深远的影响。

三、结束语

综上所述，在实际的高中英语教学中，教师要对学生充分的了解，从而把握好跨文化意识的应用程度，不仅要注重学生的内心情感以及感受学生心理的活动，还要保证教学能够顺利地进行，达到英语教学的根本目的。与此同时，教师要充分地意识到英语教学的重要性，要充分尊重东西方文化的差异性，不能一味地对学生灌输西方文化思想，要结合学生的实际学习情况，设计合理的教学方案，相关的方案要具有切实的合理性、科学性以及可行性，能够不断地提升学生的英语素养，促进多元化教学模式的形成。

参考文献：

[1]邢峰.高中英语阅读教学中跨文化意识的培养[J].英语广场，2019 （05）：136-137.