孟凡涛

【摘要】文化是语言形成的基本前提，因此对于我国大学生来说，要充分掌握一门外语，就需要对该语言的文化背景进行充分了解，进而缩小大学生与语言对象人群之间的文化差异。但是根据笔者多年的教学经验可以发现，当前我国高校的英语教学中，跨文化意识存在严重不足的现象，大部分教师都仅仅是进行英语知识的教授，对西方文化的介绍与教学存在缺失，这也导致我国大学生在毕业以后实际上与西方国家进行人际社交过程中存在较大障碍。本文正是通过对跨文化意识的相关介绍来分析大学英语教学跨文化意识培养的具体思路，进而为促进大学生英语应用能力提高提供参考。

【关键词】大学英语;英语教学;跨文化意识;西方文化

一、引言

当前我国高校对学生英语能力测评的主要方式就是应试考试，比如四六级考试、雅思等等，这虽然一定程度上测试了学生的语言知识掌握情况，但是却也使得我国大学生过于注重英语知识的学习，对于西方文化的解读与认知成为大学生学习与教师教授过程中的盲点。对于语言教学来说，一定的跨文化意识不仅能够有效的提升学生整体的语言应用能力，同时也有利于提升英语学习过程中的趣味性，让学生更好的感知语言对象文化与自身文化差异，为其实际步入社会以后跨语言交流过程中的障碍减少起到积极作用。

二、跨文化意识概述

所谓跨文化意识是指外语学习者对母语文化与外语文化的差异有一定了解，同时对于两者文化差异产生的实际不同具有一定敏感度，进而在实际的沟通交流过程中能够妥善的对可能产生误会的语言进行调整，促进双方沟通效率的提升;这种根据文化不同而调整自己语言的自觉性被成为跨文化意识。通过概念的论述可以发现，跨文化意识是建立在一定的对文化差异了解的前提下的，因此可以说，通过有意识的学习语言对象文化可以有效的培养语言学习者的跨文化意识。

三、大学英语教学跨文化意识培养思路

英语是源自于西方国家的语言，随着我国经济全球一体化进程的不断加快，我国与西方国家的交流越来越密切，但是实际上，受到历史的影响，我国与西方国家的文化差异较大，因此仅仅单纯的对我国大学生的英语知识进行教授是远远不够的，大学英语教师还应该有意识的培养大学生的跨文化意识。下面笔者根据多年的英语教学经验，分别从课堂上与课后两方面来探讨我国高校大学英语教学跨文化意识培养的具体思路。

1、课堂教学中注重西方文化的导入

课堂是我国高校英语教学的主体，因此培养学生的跨文化意识首先就应该从课堂教学入手。

（1）课堂教学时充分介绍文化背景

我国高校的大学英语教学主要针对的对象大部分都是非英语专业的学生，因此很多英语教材都是根据其专业进行编纂的，但是整体英语教材内容都有一个共同点，那就是涉猎内容广泛，只要是与该专业有关的信息都可能成为大学英语教材的教学内容，尤其是与专业相关的术语、行业以及社会人文等方面都会有涉及，这也为教师提供更多有利的题材;大学英语教师在实际的课堂教学过程中，应该对教材内容的相关文化背景进行充分的介绍，甚至也可以进行根据教材的某一切入点引入更多的西方文化内容，促使学生在语言学习的过程中了解西方文化，潜移默化的产生对中西方文化差异的认识，进而培养出一定的跨文化意识。

（2）利用直观手段加强学生理解

笔者在实际的大学英语教师实践中还发现，要想让大学生充分的理解西方文化的部分内容存在一定困难，这是由于我国大学生大部分都从小生活在本土文化氛围中，对西方文化并不了解，就算部分学生对西方文化有所了解也是从书本上或网络上了解的，并没有亲身体验的经历，因此要想让大学生更加透彻的了解西方文化，就需要大学英语教师利用一定的方法让大学生能够直观的感受西方文化。大学英语教师可以多多利用ppt的形式向大学生展现西方文化特色的图片、音乐以及视频等等，另外，大学教师还可以在课余时间搜集一些有西方特色的实物，比如明信片、食品、服饰等等，然后在课堂上予以展示，进而促使学生更加直观的了解西方文化与中国文化的差异，产生跨文化意识。

（3）让学生亲身体会西方文化

大学英语教师还可以在课堂上开展一些有西方文化特色的小活动，比如在课堂上开展中西方文化差异的英语辩论赛、在万圣节与复活节等西方节日相互赠送礼物等等，进而使学生亲身体验西方文化，感受西方文化的不同。

2、鼓励学生课外多学习西方文化

大学英语教师同样应该充分利用课外的时间来让学生更深刻的体验西方文化，比如教师可以推荐学生看一些有西方文化特色的电影、电视剧等，大学英语教师在布置课堂作业时也应该有意识的将西方文化内容融入进去，比如要求学生调查了解西方的餐桌礼仪、待人接物的方法并用英语短文形式进行论述等等，进而促使学生在课外充分的了解西方文化，达到有效提升学生跨文化意识的目的。

四、总结

总而言之，跨文化意识的培养离不开对西方文化的了解，大学生只有充分的了解了西方文化，才能够培养出跨文化意识。另外，大学英语教师在实际的教学过程中也不能忽视本土文化的教学，虽然大部分大学生都有一定的本土文化认识，但是这并不代表大学生能够充分的挖掘出中西方文化的差异，因此大学英语教师应该有意识的提高学生的本土文化认识，进而为培养学生跨文化意识奠定基础。

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