【摘要】国家在对经济重视其发展之后，教育质量的提高也被提上日程，目前来讲我们学校中的学生对初中教学的学习重视程度不高，对自己的专业和学习目标没有明确的追求。在当代初中学习微课的形式用途范围很广，在提高英语教学层次与提高学生英语学习能力有很好的积极作用，文章根据如何调整英语教学策略作出浅显探究，希望对相关教师有所借鉴。

【关键词】初中英语;课堂模式;微课教学

【作者简介】林志红，福建省莆田市荔城区新度镇新度初级中学。

引言

大部分的英语教学还停留在只教给学生知识点的状态，以应付考试为主，这样长期以来学生会形成考场以外的不是自己学习内容的思想。我们英语教师的教学活动要贴近实际生活，语言类的科目不能脱离实际，传统的英语课堂比较模式化，教师只会讲解书本上的知识，“互联网+”目前是最火热的教学形式，信息化在学校的教育工作中渗透，特别是初中英语，可以为初中英语教师提供更多海量的教育资源以外还能让学生更为主动的学习，扩大教学的空间。

一、微课在初中英语教学的应用策略

1.树立个性化的教学理念。个性化的教学理念需要在初中课堂上确立，教师不能固守原有的教学模式，新时代的学生对知识的渴求度很高，教师应学会转变教学思路，把学习的主动性下放给学生，英语教师专业化要求的是英语课堂要与我们的实际生活相结合，在教师的教导下，我们教师要做学生的引路人不要做学生的指挥者，学生需要挣脱由来已久的桎梏，微课的形式符合当代学生发展特征，如今网络信息化已经成为我们生活的一部分，教学工作也不能离开信息化，我们要成功地进行英语的专业化我们英语教师就要熟悉各种学习方法，创新各种学习模式，从而适应各种教学环境的需要。

2.建立双师课堂。要实现英语课堂的信息化，双师课堂是必不可少的。实施“双师课堂”需要被倡导，学生学会这种生活化“双师课堂”的方法，教师应该引导学生进行双师课堂的适应，双师的授课是与传统的授课截然不同的，传统的讲课是讲师从头讲到尾。双师在传统教师的基础上，增加了讲课的效率，在“双师课堂”生活化的学习过程中，好的教法指导需要被教师注重，要引导学生，不是教师教学一直的填鸭式教学，需要唤起学生的主体意识。双师课堂中中式教师和外国教师两者是相辅相成的，中式教师的本土化教育理念，外国教师的纯正发音和外国教育思想相互结合，对学生来讲是得到优质教学体验的重要形式。

3.巧妙运用“互联网+”背景下产生的“翻转课堂”。“微课”“慕课”等课堂模式都是互联网化的产物，传统课堂讲课形式与教学内容单一，这样学习效率难免不高，现在的新课标下，学生与教师之间的关系发生了变化，以往的课堂教师基本上都是把固定的知识传输给学生，学生能不能接受不被考虑，微课的课堂时间比较短学生在上课之前要对上课的内容进行观察预习，在上课的时候进行集中处理问题，而慕课的出现就是让学生们更多地接触除了上课学习以外的英语内容，比如民俗英语和商务英语。教师在展开教学活动前，之后给学生们讲解本堂课的英文文章内容和英文单词等等内容。教学中，教师在学生们掌握文章的基本要素之后，让学生们集体进行阅读，以小组的形式进行文章的交流，在之后进行文章的阅读比赛，先是集体之间的阅读比赛，紧接着进行个人的阅读对比，教学活动结束后，教师应当引导学生联系自己的生活经验，把我们的英语阅读渗透进实际生活中，让学生自由表达对本堂课的想法，提高课堂质量与效率。

二、微课在初中英语教学中的应用实践

过去，传统初中英语课堂对英语语法的介绍是比较单一的，我们教师可以增加从句句式等等方面的内容，让学生扩大语法的知识面，在讲解英文课文的时候除了对释义的解释，教师可以增加对课文当时的社会文化背景等等方面的介绍。还可以通过多媒体的技术进行英语方面的授课，我们英语教師能够给学生们播放关于课文相关的视频，或者朗读音频等等。视频基本上都是图片音频相结合，在此之上英语教师还可进行文字叙述方面的解释，引导学生进入英语阅读的气氛。

仁爱版教材特点就是画面的比例比较大，大量的画面可以让学生快速的观看上面的英文对话，集中学生注意力，在实际的课堂教学中，很多种教学手段能让教师进行使用，目前来说多媒体技术是最方便最广泛的，网络教研平台的出现让更多优质的教育资源供教师和学生选择，下载网络教学视频课件，让学生更直观的观看英语知识点，学生相较之前传统教师授讲来说比较容易理解重难点，把抽象化的知识更加具体化，使学生学习英语的能力得到提高。

三、结束语

互联网对初中英语课堂模式的带来了极大的变化，微课这种智能信息化的课堂可以让教师的教学难度降低，双师课堂提升学生学习的效率，“互联网+”与初中英语教学相结合，使学生学习的兴趣得到增加，增加学生的阅读信心。我们目前来说教育在逐渐的与世界接轨，因为这样我们的英语教育更不能浮于表面，培养学生形成良好英语素养。“互联网+”背景下的初中英语教学已经深深融入我们日常教学工作中。

参考文献：

[1]王琨.情景教学法在初中英语课堂教学中的应用庶谈[J].课程教育研究，2019（31）：108.

[2]胡玉萍.对仁爱版初中英语教学的新思考[A]..国家教师科研专项基金科研成果（十三）[C].国家教师科研基金管理办公室，2017：2.