张雅静，陆模兴，黄国辉

（深圳信息职业技术学院软件学院，广东 深圳 518172）

2019年3月18日，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，对学校思政课改革创新提出了要求。总书记强调：“要坚持理论性和实践性相统一，用科学理论培养人，重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者。”“要坚持主导性和主体性相统一，思政课教学离不开教师的主导，同时要加大对学生的认知规律和接受特点的研究，发挥学生主体性作用。”“要坚持灌输性和启发性相统一，注重启发性教育，引导学生发现问题、分析问题、思考问题，在不断启发中让学生水到渠成得出结论。”

新时代高校思政课改革创新，需要构建全覆盖、无死角的“大思政”教育体系：不但要建设好思政课专职教师队伍，而且要建设好以辅导员为主体的兼职教师队伍；不但要关注第一课堂教学，而且要关注第二课堂活动；不但要上好思政课程，而且要慎重讲好“课程思政”；不但要开展生动活泼的思政活动（思政类主题教育活动），而且要做强春风化雨、润物无声的“活动思政”。

1 “活动思政”的提出

1.1 第二课堂也是思政教育的主场

毋庸置疑，第一课堂（思政课程、课程思政）是思政教育的主阵地，是学生学习科学理论、培养正确“三观”的主渠道。但思政课的实践性，仅仅体现在“课程思政”上是不够的，需要“把思政小课堂同社会大课堂结合起来”。从思政课的实践性角度看，第二课堂的思政教育和第一课堂的思政教育同等重要。

1.2 思政活动不是第二课堂思政教育的全部

多年来，高校第二课堂思政教育往往停留在主导性、灌输性极强的主题教育活动模式上，即传统意义的“思政活动”。实践证明，思政活动的有效性不仅取决于活动内容“有意义”，还取决于活动形式“有意思”。一方面，我们需要把有意义的事情做得有意思，开展丰富多彩的主题教育活动（思政活动）；另一方面，我们也需要把有意思的事情做得有意义，开展内涵更丰富、辐射面更广、实效性更强的“活动思政”。

1.3 新时代呼唤“活动思政”

“活动思政”凸显思政教育的实践性、主体性、启发性，将思政理论渗透进各类校园活动、社会实践活动，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，把第二课堂与第一课堂结合起来，构建全方位、全系统、全过程育人格局，实现“立德树人”的根本任务。

“活动思政”和思政活动是第二课堂思政教育的两个方面，两者互相促进、互为补充，同时又各自独立、缺一不可。

在当今信息时代，学生的信息来源之丰富前所未有，各种错误思潮无孔不入，思政工作面临前所未有的挑战，思政课程、思政活动以及“课程思政”都不足以满足新时代高校思政工作的需要，“活动思政”势在必行。

2 从思政活动到“活动思政”

和基础教育阶段不同，高校学生有更大的兴趣和更多的时间、精力参加社团。参与丰富多彩的校园文化活动和校外社会实践活动，正是高校思政活动和“活动思政”的生命力所在。

2.1 思政活动：把有意义的事情做得有意思

习总书记在2017年12月全国高校思想政治工作会议上强调，“好的思想政治工作应该像盐，但不能光吃盐，最好的方式是将盐溶解到各种食物中自然而然吸收。”这就是说，高校思想政治工作既要有营养，又要有味道；既要有意义，又要有意思。

图1 思政教育活动定性评价venn图

我们发现，在高校开展各类校园文化活动时，活动组织者经常面临这样的困惑：教育者关注的是活动是否有意义，受教育的学生在乎的却是活动是否有意思，但两者兼有的活动少之又少。为此，我们要求党团组织策划思政活动时，必须“把有意义的事情做得有意思”。

采用Panther对中低度脂肪血标本和中低值对照标本进行联检、HBV-DNA、HCV-RNA及HIV-RNA鉴别检测，结果一致。制成的中轻度溶血标本进行联检、鉴别检测，与经试剂盒检测的对照阴阳性标本检测结果一致，从而验证中轻度脂血、溶血对核酸联检及鉴别检测结果无影响。

我们从改革校园活动测评方法入手：建立活动评价直角坐标系，以“有意义”为横坐标，活动开展之前由活动审核部门组织评分（满分10分），得分在6分以上的活动才可以实施，否则活动取消；再以“有意思”为纵坐标，活动结束后由活动参与者（学生）代表评分（满分10分）；取两者的乘积为活动得分，做终结性评价。

按照这一评价方法，及格分数不是60分，而是36分；同理，优秀分数不是80分，而是64分。

图2 思政教育活动定量评价venn图

2.2 活动思政：把有意思的事情做得有意义

对于学生感觉有意思但思想性不强的活动，我们既不能放任自流，让这些活动庸俗化；也不能一味地对其封杀，我们可以挖掘这些活动的思想内涵，在活动中渗入思政元素，把思政的“盐”溶解到校园文化活动的“汤”里。

“活动思政”是活动与思政的融合，不是活动与思政的简单叠加，更不是不问青红皂白在所有活动中渗透思政教育。或者说，活动思政是活动与思政的无缝连接，是把有意思的事情做得有意义。

为此，我们策划了一个“穿越火线”挑战赛，取材于一个娱乐性电视节目，如果直接照搬，很可能只是让学生感觉刺激、好玩，不会去深入思考活动深层的意义，其活动（教育）效果将大打折扣。我们引进并改编这个节目，把它纳入我校第14届心理健康月系列活动。在制定方案时，我们不是把活动目的笼统地表述为“丰富校园文化生活，提升心理健康水平”，而是有具体的指向：丰富哪方面的校园文化？提升哪方面的心理素质？活动的思想性在哪里？这正是“活动思政”的内涵要求。于是，参赛学生在活动现场看到了下列震撼人心的口号：轻伤不下火线，坚持！凡事都有底线，别碰！

“活动思政”这一新理念的提出，对活动起到了画龙点睛作用，让各种校园文化活动有了精、气、神。

2.3 实施“活动思政”的意义

2.3.1 活动思政是思政教育理念的创新

2.3.2 活动思政是完善“大思政”教育体系的必然路径

借助下图3，我们能够清晰地读懂思政教育体系的发展路径：

图3 两大课堂“四位一体”思政教育体系

第一阶段，从思政课程到思政活动，是传统模式思政教育改革，是思政教育的1.0时代。思政课程和思政活动都是直接的、灌输式的思政教育。

第二阶段，从思政课程到课程思政，是第一课堂思政教育改革，是思政教育的2.0时代。上海市委市政府提出“课程思政”，促成了思政工作“显性教育和隐性教育相统一”，通过“挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人”。

第三阶段，从思政活动到活动思政，是第二课堂思政教育改革，我们期待开启思政教育的3.0时代。“活动思政”这一理念创新，延伸了第二课堂思政教育的手臂，完善了思政教育体系——使高校思政教育形成了一个闭环。活动思政和课程思政都是间接的、隐性的思政教育，都是思政教育的重要抓手。

2.3.3 活动思政是实施“第二课堂成绩单”的新切口

各高校在实施《关于在高校实施共青团“第二课堂成绩单”制度的意见》时，普遍遇到一个问题：有些学生组织为了提高学生在“第二课堂成绩单”的积分，过度地增加了第二课堂活动，其中不少活动缺少“营养”和“味道”。“活动思政”的提出，为规范第二课堂活动提供了新理念、新标准、新切口。

3 “活动思政”怎么做

从2016年起，深圳信息职业技术学院党委对“活动思政”进行了创新探索，提出了关于“活动思政”的12字工作理念：高站位，小切口，全体系，重实效。并采取点、线、面循序渐进的方式，稳步推进“活动思政”的各个项目。

3.1 点：加强对学生社团的政治引领

学生社团是学生在自愿基础上结成的各种群众性文化、体育、艺术、学术团体，由兴趣爱好相近的同学组成。各种社团活动是高校学生参与第二课堂活动的主阵地，是他们增长见识、提升素质的摇篮，但也是容易产生舆情失控的要隘。对此我们抓早、抓细，加强对所有学生社团的政治引领，给每个社团配备一名辅导员或教师党员担任指导老师，同时对专业社团、学术社团实行“双指导老师制”，即由辅导员负责政治把关、由专业老师负责业务指导。对于人数较多的学生社团，我们还建立了党小组，打通了学生党建的“最后一公里”。

3.2 线：开展丰富多彩的特色校园文化活动

我们针对高职学生思政工作之“难点”、日常行为之“痛点”，以特色社团和特色活动为抓手，致力于让每一位学子都拥有人生出彩的机会。

我们倡导“话说千句不如体验一次”的工作思路，把大学生思政工作做细做实，在校园文化活动中巧妙地融入了思政元素，形成了鲜明的“活动思政”特色：有融爱国主义教育、革命传统教育和体商素养培育于一体的红色运动会；有嵌入微信“跳一跳”游戏元素、引导学生走下网络的“真人跳一跳”活动；有传播善言善行、将善念注入灵魂的“日行一善”活动；有给人们带来温暖、提升文化底蕴的“校园暖话”征集活动；等等。

为使活动效果看得见，我们还建立了一个“航空母舰式”社团——好习惯俱乐部，这个社团由多个子社团组成：针对赖床学生的早起训练营、针对超重学生的快乐减肥团、针对碎片学习的“相约图书馆”、针对不爱运动学生的酷跑团。好习惯俱乐部主张“让习惯符合规范，让规范成为习惯”，有效地化解了难点，缓解了痛点。让懒虫早起，助胖子减肥，进图书馆阅读，去运动场跑步……这些好习惯已在我院蔚然成风。通过长年累月的历练，同学们提升了自控力和自信心，有了脱胎换骨的改变。

3.3 面：全面实施“体商素养培育工程”

2016年，学校党委提出“体商素养培育工程”，获得广东省委教育工委“书记项目”立项，这是我校实施“活动思政”的标志性大项目。

深信范式“体商育人”工程，立足“三全育人”理念，探索立德树人新途径，致力提升学生的“四种能力”，即意志力、协作力、专注力以及行动力，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为培育强国一代新人夯实体质基础和思想基石。

项目实施两年以来，带动了全校近两万名师生参与，收到了显著的成效：具有深信特色的校园“体商”文化已成时尚，爱健康、爱运动、爱生活的校园氛围已形成；学生的运动能力、健康指数均有提升，学生的精神风貌明显改观，课堂纪律明显好转；应征入伍学生数名列深圳高校之首。2018年，在全国高职院校宣传部长联席会上，我校作了体商工程典型经验交流发言。

高校思想政治教育是一个系统工程，思政课程、思政活动、课程思政都是这个体系中的重要环节。“活动思政”是个新生事物，是这个体系中不可或缺的一环。深圳信息职业技术学院软件学院党总支作为“全国党建工作标杆院系”立项单位，正在初步探索“活动思政”的规律和方法，试图在此基础上构建全体系的思政教育框架。