李婷艳 皮凯亮

（1.华南师范大学 第二附属中学，广东 广州 510800；2.广州市协和小学，广东 广州 510000）

为贯彻国家和地方有关学校体育工作的政策和方针，落实国务院《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》中学生需要熟练掌握一至两项运动技能和《广州市全面提升学生体质体能工作方案》中建设800 所“一校一品”体育特色学校的要求，华南师范大学第二附属中学（以下简称华师二附中）为提高学生体质，结合学校“以人为本、主动发展”的办学理念、学校现有资源和学生身心发展的阶段性特征，确定击剑作为学校体育特色项目进行建设，期望以点带面促进学校体育健康发展。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以华师二附中击剑特色项目的建设状况作为研究对象。1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过中国知网、维普数据库和南沙区图书馆查阅了击剑和特色项目建设相关的书籍和文献资料，作为参考。

1.2.2 实地考察法

亲自参与华师二附中击剑项目建设的全过程，访谈该校其他的体育教师、负责击剑特色项目建设的相关领导和部分学生，获取详细的信息。

1.2.3 逻辑分析法

将得到的数据、文字资料整理归纳，并结合学校自身实际情况，对华师二附中击剑特色项目的建设状况进行总结分析，保障击剑项目在我校可持续发展。

2 结果与分析

2.1 华师二附中击剑体育特色项目的建设保障

2.1.1 政策支持

建国以来，为了测试学生体质，国家先后制定《国家体育锻炼标准》。近年来，各省市纷纷将体育成绩纳入初中毕业升学考试，期望通过体育考试成绩来强制性促进青少年参与体育锻炼，增强体质。2016 年国务院印发的《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》，要求学生熟练掌握一至两项体育运动技能，长期坚持体育锻炼，学校逐步形成“一校一品”、“一校多品”的体育模式。2017 年广州市教育局颁发了《广州市全面提升学生体质体能工作方案》，提到：要改善义务阶段学校基础设施，保证学生每天1 小时的体育活动，建设800 所“一校一品”体育特色学校。华师二附中的击剑特色项目建设正是在此背景下应运而生的。

2.1.2 领导重视

华师二附中创办于2015 年，2016 通过人才引进计划招聘了何冰作为学校校长，击剑运动跟随着校长的脚步走进了华师二附中的校园。这是校长牵头主抓的学校重点项目，为了击剑运动能在校园生根发芽，学校专门成立了击剑特色项目领导小组，制定了阶段性目标。

2.1.3 软硬件齐全

2.1.4 可借鉴的成功经验多

广州市校园体育“一校一品”建设已经初具规模，市每两年举办一次大课间评比，区每年一次评比，在评比中涌现出了一大批相当成功的学校体育品牌和特色，比如：荔湾区西关外国语学校的排球特色、南沙区金隆小学的羽毛球特色、番禺区北山小学的足球特色、白云区萧岗小学的足球特色、增城沙浦中学的棒垒球特色等等。各具特色的体育品牌为华师二附中击剑特色项目建设提供了模式借鉴和参考。

2.2 华师二附中击剑特色项目建设现状分析

华师二附中打造击剑“一校一品一特色”，主要通过体育课堂、社团课、大课间、第二课堂和课余击剑训练队来展开。学校围绕“以人为本、主动发展”的办学理念，从德智体美上着手打造体育特色活动。

为打造击剑特色活动，学校通过形式多样的活动，建设校园击剑特色文化，全面提升学生综合素质，促进学生健康成长。击剑特色项目建设领导小组结合学校实际情况，制定了发展目标和计划，投入了击剑专项经费，推动项目稳步向前发展。

2.2.1 课堂内外，多种措施并举

除毕业班外，其他班级每周开设一节击剑课，将击剑作为华师二附中学生的必修内容，由专业的击剑教练进行授课，培养学生击剑兴趣和高雅的气质，同时提高学生的专注力。击剑课上主要以击剑基本技术和实战演练为主，穿插速度、灵敏性游戏为辅，让学生掌握技术也能感受乐趣。

社团课和第二课堂每周一次，学生根据兴趣进行选择，参与击剑社团多是有想法进入击剑队进行专业训练的学生，学习的内容相对击剑课来说，专业强度更大。

2018年，终端悄然发生改变。随着政府政策、媒体解读的深入以及企业农技服务入户，终端用户的施肥理念发生显著变化，在一些果树集中种植区域，更加重视土壤肥力。记者调查发现，在广西柑橘主产区、四川猕猴桃种植区，有机肥替代理念深入终端，一些农户利用榨油渣滓，疏松土质、改善土壤。连记者都感叹，但凡对种植有些想法的农户，都懂得改变土壤的很多措施，“大肥”思维很难再跟进。

在快乐击剑大课间中，进行了分层设计，同学们可以根据自的剑术水平进行选择，集体击剑操、单人剑术表演、两人实战对练，帅气的动作、专业的“武器”成为红色跑道上一条靓丽的风景线。2017 年击剑纳入学校大课间的“一校一品”当年的南沙区大课间评比中获得了初中组一等奖。

2.2.2 击剑比赛，跃动校内外

学以致用，简而言之，学习是为了能用到，击剑训练也不例外，日复一日，枯燥的训练是为了在赛场上绽放。

华师二附中每年体育节会举办校级、年级击剑操比赛，校园击剑大赛，各班学生纷纷大显身手。校击剑队队员代表学校参加了广州市击剑公开赛、粤港澳击剑公开赛、广州市俱乐部击剑比赛，硕果累累。

2.3 华师二附中击剑特色项目建设产生的影响

“一校一品”体育特色项目在全国各地遍地开发，政府、学校、家长、学生多表示支持，主要表现在政府政策支持，专项经费保障；学校成立专项小组，制定目标、计划、内容，保障顺利实施；家长支持孩子参与，督促孩子进步，陪伴孩子锻炼；学生积极参与，加强锻炼，取得了一定的锻炼效果。

2.3.1 对学校的影响

通过访谈可以知道，华师二附中开展击剑特色项目以来，推动了学校的发展，主要表现：击剑本身作为一项高大上的贵族运动，对学生和家长具有一定吸引力，学生代表学校在各层级击剑比赛中均取得了良好的成绩，让更多的人认识了华师二附中，学生和家长在小升初、初升高将华师二附中列为一个选项，侧面改善了学生生源问题，提升了学校知名度。

2.3.2 对体育学科的影响

华师二附中击剑体育特色项目的开展推动了学校体育学科的发展。学校配合了专业、先进的击剑馆和击剑器材设备，扩充了学校体育设施，击剑进入校园丰富了学校体育课堂内容，提高了学生的体育兴趣，通过师生努力，学校被评为广州市青少年击剑后备人才训练基地。击剑特色发展依托学校体育的平台，提升了学校体育学科的影响。

2.3.3 对师生的影响

三年来，击剑运动扎根于华师二附中每一位师生的身上，在校园里随机抽取一名教师或者学生随手可摆几个击剑动作，击剑步子标准、有范。击剑运动激发了师生的体育锻炼热情，提高了师生的运动兴趣，在学生身上表现的尤为明显，学生掌握了一项体育技能，同时培养了学生多种运动素质和形体气质，锻炼了随机应变能力和抗挫折能力，这是书本中难以学到的知识，也是应对未来激烈的社会竞争必备的能力。

2.4 华师二附中击剑特色项目建设过程中存在的问题

2.4.1 击剑项目特性的限制

击剑运动是一项历史悠久的奥运会传统体育项目，最先在欧洲兴起。我国击剑开始于20 世纪50 年代，击剑人口少，发展极不均衡，广东、上海发展较好，其他地区比较冷门。随着仲满、雷声相继在世界舞台夺冠，国内掀起了一小波“击剑潮”。击剑的项目特性限制了它的发展，首先，入门简单，形式高雅，但要求有专门的场地、器材和道具，大部分学生只能徒手或用木剑练习击剑基本动作，穿上专业服饰走上剑道进行实战的仅有击剑队队员，长期以往，学生对这项高雅的贵族运动望而生畏；其次，击剑比赛对抗性强，竞争激烈，比赛千变万化、难以预料，对队员的身体素质、心理素质和抗压能力要求较高，难以普及；再次，国人对击剑的认有限，许多人仅仅停留在“侠客”的幻想中。最后，击剑宣传力度低，由于击剑比赛时间长、规则复杂，比赛观赏性不强，观众看的云里雾里，导致媒体直播或转播收益低微，周而复始，宣传效果差。观众不了解、看不到、没兴趣的项目是无法被认可的。

2.4.2 后备人才基础薄弱，生源紧张

广州市南沙区小学开展击剑运动的学校仅2 所，其中华附南小暂时还没有小升初的毕业生，中学只有华师二附中开展了击剑运动。就近入学政策实施下，华师二附中初中部只能招收本区内学生，高中部2018 年才开始招生，从学生生源来看，几乎都是本区内学生，这意味着学校的击剑运动将从零基础开展，项目集体普及开展较容易，但评估中要求特色项目学校必须有该项目一定的学生竞技水平优秀并在比赛中取得优异的运动成绩。学生中高考升学压力大，课业负担重，再学习一个新项目并取得一定的成绩没有时间和精力的积累是无法完成的，时间和精力恰恰是中学生最欠缺的，因此后备人才基础薄弱，生源紧张成为华师二附中击剑特色项目建设中存在的一大难题，急需解决。

2.4.3 存在持续性不强的现象

学校体育工作依赖于政府政策的支持、领导的重视、科组老师的努力配合、学生的积极参与。华师二附中击剑体育特色项目建设的过程中出现了发展迟缓、持续性不强的现象。造成这种现象的原因是多方面的，教练的频繁更换，学生需要适应不同教练的教学方式和教学风格；学生面临升学的压力，学习时间紧，能用于训练和比赛的时间相对减少，新生逐年成倍增加，师生配比大大减少，教练课程压力紧，训练队队员明显分层，教练无暇兼顾，影响了学生的训练积极性。校长主抓击剑特色项目建设，但因为公务繁忙，能用于体育工作的精力极少，中层领导多是工作经验欠缺，对体育学科和击剑项目仅停留在跑跳投、体力活动的粗浅印象，无法为击剑特色项目建设献计献策，还可能在一定程度上边缘化它。

2.5 华师二附中击剑项目可持续发展的对策

找出问题的目的是为了解决问题，寻求发展，针对华师二附中击剑特色项目建设过程中凸显出的问题，提出了三方面对策。

2.5.1 去繁化简，加大宣传

一个项目要想引起大众的关注，除了明星效应，其本身应该适应时代的潮流，否则终将被时光所淘汰。击剑作为一项古老而神秘的贵族运动，想要让世人熟知，必须揭开它神秘的面纱，向平民靠拢。击剑要想在华师二附中的土壤里开花结果，需要做到简单易懂，具体做法是简化击剑规则，得失分更明确，降低场地要求，缩短比赛时间，增加学生实战演习机会，使击剑运动更精彩、更现代化、更容易理解，增加观众的兴趣。

在校园内加大击剑特色项目的宣传力度，如拍摄学生击剑比赛视频和花絮、制作击剑运动宣传片、自编校本击剑教材、播放国内外大型击剑比赛视频，在宣传栏、学校网站、微信公众号、校园广播里张贴、推送、播报击剑图片和小故事，组织击剑冠军见面会，与偶像面对面交流、切磋剑术等。

2.5.2 强化内涵，促进发展

击剑文化建设是击剑特色项目建设中的重要组成部分。借助体育大课间、体育节、运动嘉年华活动的平台将击剑特色项目由单一的体育项目建设升华到体育文化创建上来。根据师生的击剑水平进行分层，保障大课间的锻炼效果的同时增加趣味性。大力宣传击剑项目，形成良好的校园击剑氛围，引导师生走出教室，走向操场，掌握一项体育运动技能。利于体育节和运动嘉年华，开放校园，让家长走进来，感受击剑运动的魅力。

根据学校的办学理念，在《体育与健康课程标准》的指导下，编制适合华师二附中学生特性的击剑校本教材。加大师资建设，提升体育教师的击剑业务水平，鼓励体育教师参加培训进修，开展校际交流，与其他开设了击剑运动的学校进修访问交流或互派教师跟岗学习，针对击剑项目建设过程中遇到的问题进行课题研讨，促进击剑项目健康发展。

2.5.3 向外拓展，寻求合作

任何一件事情的成功都需要内因和外因共同作用。华师二附中击剑特色项目建设除了学校内部努力还需要寻求外部资源，合作共赢。发展校园击剑运动，与小学、中学、大学、专业队抱团发展，从小学中获得生源，奠定基础，和中学加强交流，促进发展，向大学和专业队输送苗子，让学生学有所用。与企业、俱乐部合作，举办群众性击剑赛事，让击剑走向大众，贴近生活，组织青少年击剑夏令营和冬令营，扩大击剑的影响，增加击剑人口，让人们体会到击剑的魅力。

3 结论

3.1 华师二附中击剑特色项目建设有政府政策支持，学校领导重视，软硬件齐全，兄弟学校有其他体育特色项目建设成功的范例可以借鉴。

3.2 华师二附中击剑特色项目建设形式多样，主要表现在课堂内外，多种措施并举，校内校外，成果丰硕。

3.3 击剑特色项目的建设提升了华师二附中的知名度，增强了学校体育学科的影响力，提高了师生体育锻炼的热情和积极性。

3.4 击剑特色项目建设过程中存在持续性不强的现象，项目本身特性影响了普及，后备人才基础薄弱，生源紧张等问题明显。

3.5 针对华师二附中击剑特色项目建设过程中的问题，提出了解决对策。击剑项目去繁化简，加大宣传力度，强化体育文化内涵，促进项目健康发展，与其他学校抱团发展，借助家长和社会的力量，提升击剑特色。