江苏省南京市银龙花园学校 王善亮

小学生在阅读过程中使用比较可以说是一种非常好的阅读方法，甚至是一种好的思维习惯。比较阅读就是在阅读过程中使用比较方法，观察分析所阅读的文本，求同存异，从而深入文本，获得较为深刻的文学体验，提升语文素养。

一、字词比较，品味用词的精妙

教材中的文章大多文质兼美，作者在遣词造句、表情达意上做足了功夫，在能表达文章中心的关键词语的运用上更是让人拍案叫绝。教学中，应引导学生通过比较来品味这些词语运用上的精妙之处。

如《燕子》一文中，作者这样描写燕子的休息场面：“几对小燕子飞倦了，落在电线上休息。”一个“落”字，多么富有画面感的动词。我试着引导学生：这里的“落”可以改为 “停、降”吗？为什么？学生经过反复比较，推敲，体会到 “落”字更能表现出燕子飞下来休息时身体的轻盈、身姿的曼妙。

二、篇章比较，逐步建立起篇章的视野

1.同一单元课文比较，有利于整体把握教材

苏教版小学语文第八册第三单元共选取了三篇课文，分别是《三顾茅庐》《祁黄羊》《公仪休拒收礼物》。统观三篇课文的内容，都是写历史人物的，都赞颂了他们可贵的品质。比较三篇课文又有不同之处：从体裁上看，《三顾茅庐》《祁黄羊》两篇课文是记叙文，《三顾茅庐》是根据古典历史小说《三国演义》中的第三十七回“司马徽再荐名士 刘玄德三顾茅庐”的内容改编而成，《祁黄羊》是根据《左传》改写的历史故事；《公仪休拒收礼物》则是独幕剧。从写法上看，细节描写、环境描写及对比、比喻等修辞手法的恰当使用是《三顾茅庐》的亮点；《祁黄羊》是用人物的对话来展开故事情节；《公仪休拒收礼物》剧情虽然简单，但结构紧凑、人物性格鲜明，充分体现了独幕剧的特点。把同一单元内的课文做一番这样的比较、分析，不但能让教师在更深层次上把握课文内容和写法上的特点，而且能让我们更准确地确定教学的重难点、方法。站得高，看得就远，教学自然就会少走弯路，教学效率进而会得以提高。

2.同一文体比较，感受文体的特点

《春光染绿我们双脚》是第十册的一篇现代诗歌，对于高年级学生来说，读懂诗歌内容，体会诗歌所表达的情感不能成为仅有的教学目标，他们也需要对现代诗歌这一类体裁有所感悟。因此，在高年级的教学中，我们不妨在讲授新课的过程中，进一步引导学生把以前学习过的现代诗歌与新课作对比，去发现现代诗歌写作的共同点。我想这样去教学，与只是仅仅学习当前的课文相比会更有趣味，更易让学生接受。

三、写作手法比较

“首尾呼应”是现代诗歌常用的写作手法。五下《春光染绿我们双脚》第一小节：“踏一路春风，撒一路欢笑，向荒山野岭进军，春光染绿我们双脚。”最后一小节：“踏一路春风，撒一路欢笑，走遍青山碧岭，春光染绿我们双脚。”第一小节写“我们”踏着春风向荒山野岭进军，最后一小节与开头呼应，“走遍青山碧岭”表现我们要绿化祖国山山岭岭的决心和情怀。四下《走，我们去植树》第一小节：“迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树！” 最后一小节：“森林是人类的朋友，建设‘四化’离不开绿色宝库。亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树！”诗歌最后一句与开头一节的末句相同，首尾呼应，表明了少先队员植树造林的决心。

“反复”同样是现代诗歌常用的写作手法。五上《去打开大自然绿色的课本》第一小节和最后一小节完全一样，采用了“反复”的写作手法。三下《长城和运河》中有“是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先”两处反复；三上《让我们荡起双桨》中有“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风”三处反复；《去打开大自然绿色的课本》的第一小节和最后一小节并不是简单的重复，篇首是对主题的暗示，篇末是全诗的升华。而《长城和运河》《让我们荡起双桨》更多的是诗歌韵律上的回环往复，使诗歌读起来朗朗上口。

四、修辞方式比较

现代诗歌中经常使用比喻、拟人、对仗等修辞方式，如《春光染绿我们双脚》中“当风儿吹过的时候，便涌起阵阵林涛”，《走，我们去植树》中的“一棵树就是一座绿色工厂，片片枝叶都是快乐的音符”，《老师，您好！》中“笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗”，都是比喻句。 《春光染绿我们双脚》中“锨镐叮叮当当，奏响了植树歌谣；溪水哗哗流淌，滋润着棵棵树苗”，《去打开大自然绿色的课本》中“鸣禽、野花要和你们联欢，生活里洋溢着欢乐和温馨。祖国的山水要和你们相聚，请听一听它们心中的声音”，《秋天》中“苹果嚷着冷了, 要穿红袄； 葡萄嚷着冷了， 要披紫袍”，都是拟人句。《去打开大自然绿色的课本》中，“青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟！” 《老师，您好！》中，“古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！”都采用了对仗的修辞方式。经过这样的对比，我们发现了现代诗歌在写作上的共同点，对现代诗歌这一类体裁有了更深入的认识。

比较阅读，会让我们眼光更深邃，思考更深刻，见解更独特。