吴志桦

【摘要】随着我国经济的不断发展，教育体制不断改革，教育方法、教育内容以及教育模式都发生了一系列的转变。将现代信息技术融入现代教育发展中，从而形成不同形式的教育体系，并普遍运用于人们的日常生活中。其中，远程教育在农民职业教育中发挥了巨大作用。文章对远程教育进行了探究，分析了其在农民职业教育中的运用。

【关键词】教育体制;远程教育;作用

一、农民职业教育中运用现代远程教育的优势

（一）面广量大的优势

我国一直在大力宣传对农民进行职业教育，但在开展过程中遇到较多难题。我国农民分布较为广泛，数量较多，个人接受教育程度以及文化素养不同，为开展农民教育工作带来一定难度。为了解决这一难题，使农民能够轻松接受职业教育，又能为其带来巨大的乐趣，可以开展远程教育。农民可以通过电脑、手机等信息设备，在网上自由选择上课的时间、地点以及授课方式。远程教育解决了因农民基数大、分布不均、文化程度不同等无法正常开展职业教育这一难题。因此，远程教育的出现满足了农民的心理要求，是现代社会农民职业教育发展的必然趋势。

（二）机会均等的优势

使用远程教育对农民进行职业培训，不仅解决了农民分布区域过于分散、难以统一管理等问题，而且在一定程度上充分体现了公平公正原则。通过在平台上发布农民职业教育信息，任何农民都可以学习职业教育知识，与农民的经济条件、居住情况等没有关系，确保无论哪种知识水平的农民均可拥有学习的机会。远程教育这一特点，体现了农民职业教育平台的透明性与公正性，增强了农民自主学习意识，更有利于农民整体素质水平的提高。

（三）学用结合的优势

在现在社会中，远程教育具有十分充足的教学资源，其教学模式也在不断发生变化。为了让农民拥有更好的学习机会，提高农民的学习效率，根据自身学习能力的不同，农民可自行选择适合自己的学习方案，并通过远程教育方式，在学习理论知识后，可通过相关实践来巩固内容要点，不断提高职业技能，确保行为上的规范，不断提高自身能力，从而适应现代社会的发展需求，运用所学的知识，为农村经济的发展带来帮助。例如：农民可根据远程教育学习预防小麦病虫害措施，结合小麦的生长情况，采取相应的对策，从而达到小麦高产，创造出更高的经济效益。

（四）学习媒体先进的优势

在远程教育下，农民可根据画面提示进行操作，学习更多的职业技能。远程教育是现代化信息技术与智能化技术的结合，具有一定的自动化功能。为了促使农民更好地适应远程教育，应不断提高农民对计算机等现代设备的使用能力，保证其在正确操作下进行学习。将现代化设备不断引进到农民手中，增加其对社会的了解，从而将现代化技术运用到更多的农作物生产当中，促进我国农村经济水平的整体提高，促进我国农作物经济的发展[1]。

二、现代远程教育在农民职业教育中的应用策略

（一）强化政府的主导作用

政府对农民来说具有主导作用，政府下发的相关政策关乎农村经济的发展水平。要想让远程教育在农民职业教育中发挥巨大的作用，政府应加强对农村经济控制，不断引导农民职业教育向远程教育方向发展。为了确保远程教育不断融入农民职业教育中去，政府除了要加强农村经济管理与监控外，还需采取相应的措施。

一方面，政府在农村经济中具有主导作用，为了积极宣传人们使用远程教育模式学习更多的职业知识，政府应加大对农村资金的投入，不断加强农村网络建设，鼓励农民使用网络设备，同时，降低网络成本，确保农民在规范的操作下接受远程教育。另一方面，政府应加强对农民的管理与控制，制订适合当地农村经济发展的教学方案，合理使用远程教育，对农民的学习成果进行定期检验，确保农民在远程教育模式下提高自身水平，为农村经济的发展带来帮助。

（二）激发农民的学习需求

现在的一些农民文化程度不高，知识面较为狭窄，对远程教育认识度不高。因此，在开展远程教育工作时，部分农民积极性不高，安于现状，无法认识到自己的不足，为远程教育工作的开展带来了一定难度。农民只有主动投入到学习中去，才能更好地掌握知识要点，提高自身水平。为了让农民意识到自己的不足，对远程教育产生兴趣，首先，通过不斷改善农作物周围的环境，促进农作物健康生长，实现农作物高产目标，让农民充分意识到农作物产生的经济效益。其次，对农民进行综合培训，积极引导农村剩余劳动力不断向城市发展，通过对农民进行职业培训，促进其对多种职业的了解，从而对职业教育产生浓厚的兴趣。再次，通过具体实践对农作物进行改良，结合本地区特色不断改良新的品种，激发农民主动学习积极性，促进农村经济的全面发展。

（三）加强远程教育培训能力建设

1.支持和引导民间力量参与农民教育培训。在进行农民职业培训过程中，结合农村不同经济项目制订不同的教学方案，有针对性地对农民展开培训，为农民学习提供多种渠道。另外，应支持、引导民间力量参与到农民教育培训中去，提高农民整体素质水平，促进农村经济的发展。

2.提高教育培训机构的培训能力与培训效果。为促使远程教育更好地融入农民职业教育中去，确保农民通过远程教育提高自身技能，我国应不断完善教育培训机构，提高教学质量，不断壮大教师队伍;教师应不断提升自身教育水平，制订科学、合理的教学方案[2]。

（四）创新远程教育培训方式

现代远程教育模式仍然存在一定缺陷，由于远程教育模式处于被动状态，农民主动学习的积极性不高，导致远程教育工作在开展过程中遇到较多阻碍，对我国农村经济发展也产生了一定影响。因此，应不断创新远程教育培训方式，在远程教育中融入更多的农业知识，将远程教育与现代农业企业联系起来，确保农民在进行远程学习后，对农业经济的发展有一定帮助。企业可聘请相关农业专家，在特定网站中进行现场教学，将更多的农业种植以及生产技术传授给农民，增强远程教育的实用性。农民可根据相关教程进行实操联系，从而了解到更多农业种植知识，为农村经济发展带来一定帮助。因此，我国应不断引进西方先进技术，结合我国自身远程教育发展情况，不断完善远程教育体系，在提高农民积极主动性的前提下，确保农民真正学习到职业知识要点，提高农村经济整体发展水平[3]。

三、结语

现代远程教育得到了普遍应用，为促进农村经济的发展，提高农民职业教育水平，解决了传统的教育模式存在的困难。利用现代化信息设备，在网络中设有开放性平台，为农民提供公平公正的机会，结合农民自身学习特点，选用不同的教学方法，不断强化政府的主导作用，激发农民主动学习的积极性，加强远程教育培训能力建设，不断创新教学模式，为农村经济发展带来更大的帮助，全面提高我国农民综合素质水平。

【参考文献】

[1]程守艳.现代远程开放教育在贵州农村人力资源开发中的潜力浅析[J].贵州广播电视大学学报，2016，24（01）：1-5.

[2]英红.现代远程教育在农民教育培训中的应用研究[J].农业工程技术，2016，36（26）：69.

[3]钟玲.现代远程教育在继续教育领域的发展趋势探究[J].高等继续教育学报，2014，27（05）：63-66.