李长明

小学阶段是学生为写作文打基础的重要阶段，在这个阶段，教师不仅要注重对小学生进行创作能力的培养，也要高度重视引导小学生进行好句好段的仿写，帮助他们在仿写的过程中提高写作能力，学习更多实用的写作技巧。下面，我们将从不同的角度对小学中高年级作文的仿写指导进行探究与分析。

1.当前小学高年级作文仿写指导过程中存在的问题

在小学高年级作文相关知识的教学过程中，仿写指导与教学是非常重要的环节。但是，由于部分学生有时会套用相同的立意、事件、记叙方法，使得小学高年级作文的仿写指导过程产生了一些问题。部分学生认为仿写就是简单地誊抄，在仿写的过程中，这些学生经常抄袭与套用，导致“烂文”产生，长期套写导致小学生的写作水平大大降低;另外部分教师由于过度追赶课堂的进度，未能给小学生提供足够丰富的仿写模板，使学生无法得到最为优质的指导和教学;还有，部分小学生对于作文仿写的含义存在误解，认为仿写就是抄袭，对仿写教学存在很强的抵触情绪，导致无法通过仿写取长补短，作文水平得不到有效提升。

2.在小学高年级的作文教学中进行仿写指导的重要意义

2.1有利于学生了解别人作品的优点

作文仿写的过程与书法临摹的过程是非常相似的，在仿写的过程中，小学生能够学习到别人在写作方面的优点，这能够帮助他们及时改正自己写作时存在的问题。……