陈旭亮

摘 要：当前，素质教育已经成为了一项重要的教育指导理念，这就使得小学美术课程的地位逐渐得到提高。从小培养学生形成生态意识、环保理念是素质教育理念的一项关键要求。将一些生活中形成的废旧物品进行二次利用，制作成一些美术工艺品不仅能将物品的价值充分发挥出来，还有利于培养学生形成动手能力和创新意识。本文就废旧物品在小学美术课堂上的应用价值与教学策略展开了一系列的浅析。

关键词：废旧物品;小学美术;应用价值;教学策略

在现实生活中，可以看到很多废旧物品。以小学美术课堂为载体，在教师的引导作用下使学生运用一些生活中产生的废旧物品进行改造和制作已经成为了小学美术课程教学的一项教育任务。这样的教学方式不仅能促进生活化教育理念得到渗透，还有利于培养学生形成环保观念和创新精神。因此，小学美术教师应该认识到废旧物品与美术课程之间存在的关联性，并能在教学中将其应用价值充分发挥出来。

一、废旧物品在小学美术课堂上的应用价值

首先，培养学生的动手能力。现代小学美术教育强调了“设计与应用”的重要性，这就使得动手能力培养成为了小学美术教学的一项目标。将废旧物品作为一项工具应用于美术教学中有利于使学生了解不同材料的性能，并能以此为依据对其进行改造和制作。在这个学习过程中培养学生形成动手能力。

其次，激发学生的创新思维。在利用废旧物品开展美术教学活动的过程中，能使学生在动手操作中发挥自身的想象力和创新思维意识。学生改造废旧物品的过程是其发现美和创造美的过程。当学生通过自己动手操作将废旧物品变成艺术品，能使其获得成就感，并更加乐于投入到美术创作当中，得到创新思维的锻炼。

最后，强化学生形成环保意识。当前，生态文明已经成为了社会发展中的一个重要理念。随着人们物质生活水平的提升，会购买各种各样的生活用品，这就使得废旧物品的数量也逐渐增加。对废旧物品的处理方式体现了一个人的环保素养，也是衡量其环保意识的一项重要标准。教师带领学生将一些生活废旧物品改造成艺术品，不仅能使小学生对废旧物品形成新的认识，还能使其在改造的过程中逐渐提高自身的环保意识。

二、废旧物品在小学美术课堂上的教学策略

（一）纸类废旧物品教学应用

纸类是一种生活中比较常见的废旧物品，比如，废旧纸张、纸箱、过期报纸、过期纸质台历等。小学美术教师可以结合教学内容，带领学生对一些废旧纸类进行改造和开发，使其能作为一种美术学习材料出现在课堂当中。这样的教学方式有利于使学生逐渐形成对废旧纸品进行重复利用的意识[1]。例如，教师讲解到“纸风铃”这个部分时，教师可以让学生在家中收集一些纸质包装物、纸箱以及其他纸类，在课堂中，教师根据学生所准备的纸制品的大小指导其进行裁剪、粘贴，制作成不同类型的纸风铃。又如，教师讲解到“会动的小纸人”这个部分时，教师可以为学生准备一些细线、纽扣等废旧物品，让学生尝试根据“会动的小纸人”这个主体，运用自己的创新思维和想象力，让自己制作的纸人“动”起来，用一些生活中产生的废旧纸张代替彩纸和白纸。通过这样的教学方式提高美术教学的生动性。

（二）布类废旧物品教学应用

布类废旧物品也是小学美术教学中可以被利用的教学资源。在生活中，常见的布类废旧物品有很多种类，比如，废旧衣物、碎布、布类购物袋等。教师可以让学生将一些家中的布类废旧物拿到课堂当中，以美术课堂教学为平台，对其进行改造。例如，教师讲解到“小挂饰”這个部分时，教师可以引导学生利用废旧的牛仔裤、T恤衫制作成小布娃娃，在顶部系上钥匙扣，形成小挂件。教师可以让学生发动脑筋，想一想利用这些布类还能制作成哪些具有实用性的小挂件，比如，零钱包、钥匙包等。

（三）塑料类废旧物品教学应用

饮料瓶、吸管以及果冻包装等都属于常见的塑料制品。有些家庭会将这些塑料制品收集起来再卖到废品回收站，而有的家庭会将其直接扔掉，这就会对环境造成一定的污染。塑料类废旧物品的种类较多，样式不一，在美术课堂中具有较高的应用价值。因此，教师可以引导学生对塑料类废旧物品进行重复利用和制作。例如，教师讲解到“变废为宝”这个部分时，教师可以在课堂上引导学生根据不同塑料制品的形状和材质，利用其制作成储蓄罐、装饰品、杂物盒等。通过这样的制作过程使塑料废旧物的价值能被充分发挥出来，继续被利用在生活当中。

（四）多种废旧物品组合教学应用

在人们的日常生活中能产生较多种类的废旧物品，不仅包含以上三种，还包括一些木制品、铁制品等。因此，小学美术教师在开展课堂教学活动的过程中，可以拓展废旧物品资源的范围，鼓励学生发现身边变成废旧物的材料，并根据不同材料的性质对其进行组合设计和改造，使之成为更加精致的美术艺术品。例如，教师讲解到“假如我是汽车设计师”这个部分时，教师可以引导学生根据不同材料的特点以及汽车的特点，进行合理选择和组合应用，比如，利用纸箱或者铁盒作为车身，利用塑料瓶盖作为轮胎等。

综上所述，将废旧物品应用于小学美术课堂教学中具有重要的教育意义，有利于在小学阶段向学生渗透素质教育理念。因此，小学美术教师应该从自身的角度认识到废旧物品的美术教育应用价值，并对其进行分类，强化学生对废旧物品的认识。以此为基础，教师可以针对不同种类的废旧物品展开教学活动。通过本文对废旧物品在小学美术课堂上的应用价值与教学策略展开的一系列浅析，希望能为提高小学美术教学质量提供一些参考。

参考文献：

[1]薛姣.美术手工教学中废旧材料创意应用探研[J].成才之路，2018（28）：62.