邹健

摘 要：世界卫生组织提出“健康不仅是躯体没有疾病和不虚弱，还要具备心理健康、社会适应良好和有道德”，即健康是指一个人在身体上、心理上和社会适应等方面都处于良好的状态。其中，心理健康具有核心意义，其它方面的健康都受其影响和制约。中职学生正是人生成长与发展的重要时期，是心理障碍的高发人群，学生的一些心理障碍如果得不到及时的疏通和校正，将会影响其正常的学习和发展，甚至危害终身。因此，对中职学生进行心理健康状况调查，了解他们心理健康状况，有针对性开展心理健康教育并提供有效指导显得十分重要。

关键词：心理健康;中职学生;调查;有效指导

凉山州是全国最大的彝族居住区，经济相对较落后、生活条件较差、教育落后、留守儿童较多，不少青少年学生心理健康方面存在不少问题，而在学校学习中，教师往往忽略了对学生的心理健康教育，导致学生出现了一系列问题。按照国家相关政策，凉山州政府和教育部门制定了在学校开展心理健康教育的相关政策，明确提出要加强学生的心理健康教育，比如提升学校对学生心理状况的重视、在学校开展心理卫生课、建立心理咨询室等，逐步加大对学生心理健康状况的教育活动。为了了解凉山州中职学生心理健康方面存在的问题、产生的原因，为进一步在中职学校开展心理健康教育活动提供理论依据，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高凉山州青少年心理健康水平，以便提出具体的解决措施，我们于2019年4月在凉山州中职学校开展了中职学生心理健康状况调查。

一、对象和方法

（一）对象

抽取六所凉山州中职学校，随机抽取中职学生1200名，其中男生648人，女生552人。

（二）方法

自行设计中职学生心理健康知识知晓情况调查表，配合症状自评量表SCL-90，由通过统一培训的人员指导学生完成。在开始评定前，先由指导人员把要求向同学交代清楚，然后由学生做出独立的、不受任何人影响的自我评定，现场收卷，时间一般20-30分钟。

（三）统计分析

回收问卷后检查其完整性，指导人员仔细检查自评量表，凡有漏评或者重复评定的，均要求自评者再考虑评定，以免影响分析的准确性。去除无效问卷，用EpiDate3.0建立数据库，用spss16.0进行统计分析，进行χ2检验，P<0.05有统计学意义。

二、结果

（一）基本情况

本次共发放问卷1200份，获得有效问卷1159份，其中男生620份，女生539份，问卷合格率99.2%。

（二）中职学生对心理健康知识知晓情况

从表1中可以看出凉山州中职学生对心理健康的了解情况尚可，男生为75.5%，女生为79.2%，低于全国平均水平;对心理健康与青年成长、疾病的发生的关系认识不够，都低于75%，说明很多学生并没有意识到心理健康的重要性;对去心理健康咨询中心存在误解，有三分之一的学生不认同心理咨询，不愿意去进行心理咨询;学生对学校心理健康教育的环境不满意，尤其是父母的关心很不满意。

表1 凉山州中职学生对心理健康知晓情况

（三）中等职业学生自评量表结果与全国青年常模的对比

从表2中的数据可知，凉山州中等职业学校的学生与全国青年常模比较，得分远远高于常模，也就是说无论在总分还是各个因子水平上，凉山州中等职业学校学生的心理健康水平远远低于全国青年常模，差异达到显著水平。这可能凉山地区经济、文化、教育相对全国全省来说都比较落后，中等职业教育走在全省后列，对中职学生心理健康状况的关注不够有关。

表2 凉山州中等职业学生症状自评量表与全国青年常模比较

三、结论

中等职业学生正值青春期，心理发育还不成熟，由于缺乏父母、教师的关心和教育，导致学生心理不健康，生活习惯不好，心理承受能力低。职业学校是学生和社会联系的平台，对职业學生的独立性、自信心、适应能力要求增加，这样学生内心的需求和表面要求成熟相矛盾，使学生容易出现消极情绪，导致心理健康水平不高。特别是凉山州这种经济相对比较落后，文化层次较低，教育相对落后的地区，中等职业学校学生心理健康方面存在较大问题，一个人只有身心健康，才能更好地学习，将来更好地为社会服务，体现出自己的人生价值。

为了贯彻《中国共产党中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，进一步加强中等职业学校学生心理健康教育，教育部2004年制定了《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》，来加强中等职业学校学生心理健康教育，在各地结合实际，认真组织实施《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》。通过此次调查发现凉山州中职学生心理健康状况明显低于全国平均水平，学生对于心理健康知识的了解不够，对心理健康和疾病的关系认识不足，大多数没有认识到心理健康会引起疾病，对心理咨询存在很大误区，对学校心理健康教育的环境及父母的关心不满意。这和凉山州经济相对较落后，生活条件较差，教育教学环境落后，留守儿童较多有关。进入中等职业学校就读的学生，在初中时基本都是学习成绩中等或中等偏下的，不少青少年学生心理健康方面存在不少问题，而在学校学习中，教师往往忽略了对学生的心理健康教育，导致学生出现了一系列问题，关注凉山州中等职业学生的心理健康是各级教育行政部门都应该考虑的课题。

参考文献：

[1]邓石.职校生心理健康教育[M].北京。清华大学出版社，2011.

[2]刘延东.致全国中等职业学校德育工作会议的信.职业教育[J].2009，（21）。

[3]王极盛，李焰，赫尔实.中学生SCL-90信度、效度检验与常模建立[J].中国心理卫生杂志，1993，13（1）：8-10