税洪英

【摘要】现如今，新课改越发深入，发现初中生的数学运算能力却出现了下降的情况.要想解决这个问题，提升初中生的数学运算能力，教师就需要对自身的教学方式进行革新，不仅如此，还要科学的运用外部学习资源，激发学生对数学运算的学习热情.本文对初中生数学运算能力提升的因素展开分析，并提出相关的教学策略.

【关键词】初中生;数学运算能力;提升因素;教学策略

运算能力指的是可以结合相关的规则以及运算律从而展开有效的运算，根据研究可以发现，运算能力对初中生数学成绩也存在着很大的影响，其不单单是关于数学的实际操作，也充分体现出了学生的数学思维.对数学学习非常关键.

一、影响初中生数学运算能力提升的因素分析

初中阶段的学生，他们的意志力还处于发展的过程当中，他们的学习能力以及认知能力都存在着不同之处，对学习表现出了一定的叛逆，不仅如此，他们还非常渴望获得认同，从而实现自己的价值.通过相关的调查，可以发现，有不少的学生都存在着非常严重的惰性心理，他们一般觉得只需要掌握一种运算方法[1].初中学生已经拥有基本的逻辑思维能力，通常他们过于依靠自己的直觉，这样会让他们的逻辑性不够，无法掌握问题的关键点.之所以出现这种固定的思维模式，也是由于学生的惰性心理.

还有就是学生的数学思维能力发展不够，但数学学习的过程当中，运算能力是其中的重要内容.要想有效地提升学生的数学思维、逻辑推理能力，就需要让学生具备一定的数学运算能力.在这些要素当中，数学思维对运算能力的提升有着非常明显的效果.众所周知，之所以要了解数学概念，其目的就是为了展开运算.要想展开运算，其关键前提便是掌握相关的运算技巧.因此，熟练地掌握数学的概念以及运算的技巧，也是学生数学思维能力提升的关键影响因素.

二、如何有效提升学生的数学运算能力

（一）教师需要创造出愉快的数学运算课堂环境

在过去的数学课堂教学当中，教师是教学当中的主导者，学生只是被动的接受者，他们的主观能动性并没有得到发挥，有不少的教师为了完成教学的进度，提升学生的分数，急于求成，采用强制性的方式让学生进行数学学习[2].事实证明，这样的教学方式效果并不好.若是教师能够给学生创造出轻松愉快的课堂氛围，学生就能够自主地投入到数学学习当中，并且还能充分地激发他们的潜能，有效展开数学问题的探究.让学生在学习中受到数学文化的熏陶，这对他们运算能力的提升有很大的意义.

（二）提升学生重视数学运算的意识

教师需要积极引导，才能让学生对数学的运算加强重视.所以说，教师必须认真的考虑到运算当中出現的问题，才可以彻底地解决学生在运算方面的问题.在进行相关的讲解过程当中，一定要注意到不能过分地偏重于解题思路，对解题的规范要求也需要告诉学生.若是在教学过程中忽略解题过程的示范，就容易导致数学教学陷入误区，也就是过分地重视解题思路，对基本的运算相对忽略.其中最为明显的便是在展开数学复习时，碰见那些具有很强综合性的题目，教师往往会觉得时间非常的紧迫，从而过分地重视思路的梳理及方法的讲解，并没有意识到学生虽然会做这类题目，却未必可以得分.虽然无法对所有题目展开计算，不过还是需要对那些必要的题目下足功夫.

（三）借助数学史从而深入了解学生运算困难的相关知识点

所谓的数学史其实是针对数学这门学科发展过程以及蕴含规律的总结，其不单单涉及了数学运算的知识、方法以及思想变化，还对以前的运算错漏展开了探究，不仅如此，还深入分析了对前人数学运算能力造成影响的各类因素.因此，教师可以借助数学史，从而全面了解学生在的运算中遇见的难点，并且结合数学史中前人对运算的认知难点等，对课时进行科学的调整，这样可以避免数学史中前人的运算难点再次出现在课堂教学中，这对学生运算能力的提升也有着很大作用[3].

三、总 结

根据上文论述可以得知，要想提升学生的数学运算能力，教师就需要长期对其重视，由于大量的因素都会对其造成影响.在初中的数学教学中，教师不能忽略对学生数学运算能力的培养，而是需要将理论与实践充分结合，并且展开积极的反思、归纳、总结.

【参考文献】

[1]阮征.影响初中生数学运算能力提升的因素调查研究[D].合肥：合肥师范学院，2018.

[2]师会敏.初中生数学运算能力现状调查研究[D].新乡：河南师范大学，2016.

[3]胥朋飞.使用计算器对初中生数学运算能力影响的研究[D].贵阳：贵州师范大学，2016.