李炜

【摘要】伴随着课程改革的逐步深化，我国教育目标也有所转变，要求教师在教学中应培养出创新性、综合性强的人才，只有这样才能展现出教育价值，为教育事业的总体发展助力.因此，在此背景下，高中教师在数学教学中，也应巧妙地利用学科特质，致力于学生创新思维的培养，以此来展现学科价值，促使学生的创新发展、全面发展.基于此，本文将以此为话题，对创新思维的培养对策进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值.

【关键词】高中数学;创新思维;培养措施

创新思维是一种涵盖性强、综合性强的核心素养，能够将理性思维、质疑能力、解题能力集结在一起，是高中生在数学教学中的必备思维.因此，高中教师在开展数学教学的过程中，要想保障教学目标的达成，使得学生的数学学习更加顺利、流畅等，就一定要注重对学生创新思维的培养，以此来展现学科价值，为学生的综合性发展助力.可见在当前对此话题加以探析是至关重要的.

一、高中数学教学中培养学生创新思维的重要性

在现阶段，如何培养学生的创新思维，已经成为大部分高中数学教师在教学中分析、探讨的重要课题，因为只有学生具备一定的创新思维、创新能力，其在今后的发展、学习中才能更好地展现自身价值，为社会、国家的发展而贡献一分力量.

另外，新课标在此方面也做出了着重的强调，教师在教学中一定要积极的转变教学思想，应意识到学生创新思维培养的重要性，除了要传授给学生必备的知识、技能外，也应重视对其创新思维的训练，为其创新发展、综合发展助力.

因此，在当前的教育背景下，身为一名高中阶段的数学教师，在开展教育教学的过程中一定要深化自身在此方面的认知，并要充分的结合学生学情、教学需求等，对学生的创新思维进行有目的、有意识的锻炼，以此来展现出学科价值，为学生后续的学习、发展创造良好条件.

二、高中数学教学中培养学生创新思维的主要措施

（一）结合实际生活，培养创新思维

数学与实际生活间有着非常密切的联系[1].因此，高中教师在开展数学教学的过程中，也应巧妙地利用这一性质，结合学生的实际生活，促使学生在学习中的思维得到锻炼，以此来增强其数学思维的创新性，达到培养其创新思维的目的.

例如，在讲解“统计图表”一课的过程中，教师就可以结合高中生现阶段的思维特点，来为其创设一个生活情境，以此来锻炼其的创新思维，保障培养目标的达成.比如，在这其中，教师可以将多媒体这一技术应用进来，贴近学生的生活，为学生播放一段特定时间内人们在超市购物的小视频，引导学生观看;而在这之后，教师就可以让学生以小组合作的方式，在视频中选定统计主题、收集数据等，并采用适当的表示方法将数据展现出来，为学生创新思维的发挥预留出充分的空间，最后进行展示.在这样的教学模式下，可以将学生的主体地位最大化地展现出来，并为其限制思维框架，促使其的创新思维得到真正的强化.

（二）利用逆向思维，培养创新思维

在学生的思维习惯中，逆向思维是一种主要方式，其是指巧妙地抓住知识特点，从已有思路的反方向来对问题进行思考、推理，是培养学生创新思维的理想选择之一.因此，在教学实践中，教师也应巧妙地利用好逆向思维，实现对学生创新思维的培养，保障培养目标的达成[2].

例如，在教育教学中，教师可以从四个方面来入手：第一、对定义阐述的可逆性加以关注;第二、可以推动公式计算的逆向应用，顺用公式和逆用公式是同等重要的;第三、对待一些常规性的推断、提法，都可以选择以反方向的形式加以重新思考;第四、在解题中积极地运用可逆性这一原则，当在正面解题时遇到困境时，就可以采用逆向思考，以通过这样的方式使学生的逆向思维、创新思维得到锻炼，对学生的思维发展具有推动的作用.

（三）打破思維定式，培养创新思维

创新这一思维活动是非常复杂的，需要在实践活动中不断的运用创新技能，才能达到预期中的培养效果[3].因此，在教学中，教师也应积极的转变自身的思想、观念，充分地发挥出自身的引导作用，鼓励学生打破原有的思维定式，通过这样的方法实现对学生创新思维的培养，使其在局限的课堂中得到更多.

例如，在数学教学中，教师可以充分结合高中生现阶段的思维特点，将故事法、悬念法等方法引入进来，鼓励学生在学习中大胆地提出一些不同于教师、他人的看法、观点，对这一行为教师应予以积极鼓励，使得学生在学习中真正做到大胆质疑、不断创新等，使其由“学会”逐渐地转变成“会学”，以在推动学生的全面发展的同时，将培养其创新思维的目标得以达成.

三、结 论

综上所述，高中教师在开展数学教学的过程中，巧妙的培养学生的创新思维是十分必要的.在此模式下，不仅可以推动学生思维能力的发展，使其在数学学习中更加收放自如、轻松应对，也能落实好新课改的要求，满足社会的需求，使其有更加宽广的发展空间.虽然，在现阶段，部分教师在此方面的意识还比较淡薄，但我相信只要在大家的努力下一定可以改善这一现状，为我国人才培养工作的推进贡献一分力量.

【参考文献】

[1]叶蓉.激发思维 鼓励创新——探究高中生数学创新思维能力的培养[J].当代教研论丛，2018（4）：67.

[2]杜文静.刍议高中数学教学中如何培养学生的创新意识[J].中国校外教育，2017（35）：48-49.

[3]王佳佳.利用微课培养高中学生数学思维的策略分析[J].西部素质教育，2017，3（9）：159.