摘 要：在小学教学过程中，语文课程一直是重点，其中作文是重点之重。要想提高学生的写作能力，阅读积累必不可少。文章阐释了建档作文的核心，作文应与生命同行，并进一步提出建档作文的重要意义，以及在小学阶段如何建档的问题。

关键词：小学语文;作文教学;建档作文

一、人生的价值，隐含在生命发育成长的过程之中

基于读写结合的理念，武汉大学第一附属小学（以下简称我校）建档作文课题组，研发了“跟着名著学写作”系列，学生通过读名著，汲取名著中的精华和读写结合点，来学写和促进自己的习作。比如，吴伟强老师鼓励学生读冯骥才的《俗世奇人》，《俗世奇人》这本书无论从文章的形式，还是文章的内容，都值得学生去读。首先这本名著的拟题非常特别，如《刷子李》《泥人张》;其次都是通过奇事来赞美奇人。孩子们读得有兴趣之后，吴老师就通过一次有趣的活动，来挖掘班级的奇人，然后写奇事，请看乔雯琪同学写的片段《鬼步张》。

鬼步张

鬼步舞是一种网红舞蹈。张依萌同学可是这方面的行家，别看她是个秀秀气气小姑娘，可当她跳起舞来，却毫不含糊，有第一没第二，第三还差着十万八千里呢！

那天吴老师带我们在操场边上，看张依萌跳鬼步舞，我和其他同学惊呆了！她在楼梯间开始跳了。只见她的上身一动不动，只有头发随着身体的舞动摆来摆去，就像一只翩翩起舞的轻盈的小蝴蝶。她的动作自在而又一气呵成，脚底像摸了油似的，不经意时就上上下下，来来回回，如同精灵一般。同时脸上又充满了笑意，给人无拘无束的感觉。

有几个同学声称她们也会鬼步舞，大家同场竞技，但她们跟张依萌比起来，虽然也跳得很好，但是和鬼步张那潇洒劲儿比起来，还差远了。

鬼步张的鬼步舞，果真名不虚传！

二、人的最高境界，是对生命及其价值的珍惜

课题组有意识开发了相关的课例，如教《秋天的怀念》时，在身患绝症的母亲离开双腿瘫痪的儿子后，儿子又一次去看北海的菊花，“我懂得了母亲未说完的话，妹妹也懂……”既然生活如此艰难，为何还要努力活下去？这就是这篇课文所传递出来的对生命的珍惜。

在教学中，我们会抓住这样的空白点进行随文练笔，让孩子在解读文本的基础上进行写作，提高孩子的写作能力。在原文这句话中有一个省略号，而这就是作者的有意留白，我们根据这个空白点引导孩子思考写作：“这个省略号能够让我们体会到什么？母亲还有什么话未对孩子说呢？如果你是作者你懂得了什么？”而学生就在这样的引导下，對文本中的空白内容进行补充，不仅让学生体会到文本中母亲对子女无私的关爱之情，而且有效提高了学生的表达能力。我班的刘同学可这样写到：母亲爱菊花，虽然她已经走了，相信她一定是希望我和妹妹能好好活，活出菊花般的灿烂人生，活出菊花般的坚强傲骨，活出菊花般的温馨芬芳。我要重新拿起我的笔，写出我的人生感悟，写出我那曾经的灰暗和母亲给我的鼓励，激励人们遇到困难，永不放弃。

前面谈到建档作文的意义，建档作文能够记录下学生成长的点滴，那我们该如何建档呢？

1.从大方面来说为生命、为成长建档

人都要好好地活。无论多么艰难。不过，每个人的活法还是大不相同。史铁生的母亲是一种活法——为儿女而活。史铁生又是一种活法。每个人的生命成长轨迹都是不一样且丰富多彩的，我们将课堂有机利用，并发现生活中的碰撞点为学生设计可以建档的内容。

例如，刘俊杰老师在作文教学《我的世界，您不懂》时，我们在课堂的结束部分引导孩子思考这样的问题：“面对家长的不理解，你能重新思考，烦恼一定就会少许多;最开始你是满肚子委屈，现在你能辩证地看待问题，老师由衷的敬佩，小小年纪，就懂得换位思考，此处应该有掌声;我想此时此刻大家和他一样也有许多想法，将这种感受写下来，好吗？”在孩子真情表达的基础上，我们引导学生写作《我的世界，您不懂》，引导学生进行真情抒发，让孩子写出具有真情实感的作文。

2.从小方面来说为孩子童年建档

既然珍惜生命的开端，更应该珍惜鲜花一样的童年。童年，这是每个人最富有生命力的时期。俗话说：“3岁看10岁，10岁看一生。”3岁到10岁，到13岁，幼儿园到小学，是人生长发育最重要的时期。

我们每个人都应该想一想：这个时期，你是怎样度过的？这一段路，你是怎么走过来的？在人生最宝贵的时期，作为一个孩子，你为自己留下了多少记忆？在人生最重要的时期，作为一个老师，你帮助自己的孩子留下了哪些记忆？在人生最重要的时期，作为一个家长，你帮助自己的孩子留下了哪些记忆？留下了他成长的足迹吗？你留下了成绩单吗？你留下了日记本吗？你留下了作文本吗？你留下了儿时的玩具吗？留下了小时候的声音吗？留下了当年的照片吗？除了照片，你还留下了那些记忆？这些平平常常的东西里，有多少动人的故事呀！我们要珍惜这一切。

在课题引导下，我们在阅读教学中，我们也会有意识引导孩子们记录下自己的所感所悟，哪怕是只言片语。具体的方法就是采用问题的形式对孩子进行引导：“同学们，这篇课文的语句很生动，那么，你最喜欢哪些句子的表达，为什么喜欢这样的句子呢？”这样的问题具有很强的开放性，每一个孩子都有自己喜欢的句子，于是我们鼓励孩子大胆展示自己的看法。只要有他们自己喜欢的句子，并都来读一读，说一说，赏一赏，然后迁移到写作中。如有孩子学会了相关的语句表达，在描写樱花时，便会用上“你看，樱花，在蓝天白云的陪衬下，在春风撩人的怀抱中，悄悄开放，最终尽情舒展自己，美丽而浪漫。”在多次课内阅读教授中，我们引导孩子分析文本的经典句子，然后让孩子在理解的基础上进行模仿，这样的句式训练让孩子掌握了一定的表达技巧，孩子们的写作能力得到提高。

小学语文教材中有很多文质兼美的文章，我们除了可以模仿文本中的精妙句子，提高孩子的语言表达能力，我们还要引导孩子关注文本中作者的精巧构思。如《话说长江》一文，作者从重庆历史意义，到地理位置，最后介绍重庆城独有特点，这便是精巧构思体现。于是孩子们学到了这样的构思，在这样的基础了，进行了《话说武汉》的创作，从武汉的地理位置，到武汉的风土人情，特色景点小吃等都展现了出来，这便是把阅读学以致用，用在了观察，用在了生活。

3.从个性上来说，要有效地建立自己的成长档案

那什么是有效呢？也就是有利于成长、对成长有意义的记录。我举个例子，这是成人版的建档：

八点了，叶彦嘉已经睡了十一个小时了，还在香甜地睡着。可是昨天早上，他五点钟就一骨碌爬起来催我起床，说7点要集合去参加比赛呢。望着他隐隐透着微笑的睡容，我的思绪像放电影一样，回到了暑假的八月二十二日晚上。

孩子激动又有些紧张地把手机拿到我的面前，“妈妈，班主任许老师打电话来了”。我略有诧异地接通电话，才知道接到了一个光荣又艰巨的任务，要和同学们一起，代表武昌区参加武汉市的读书会比赛，主题是迎接建党九十五周年。半个多小时的电话，许老师是很认真的，时间紧任务重，孩子小更需要家长们的引导和配合。于是，从放下电话的那一刻起，长达一个月的备赛就正式开始了。

为了让孩子更好地理解活动主题，吴嘉洋妈妈专门带吴嘉洋去参观了上海中共一大会址;我也翻出了泛黄的党员手册，让叶彦嘉先看看党史资料;而韩椋文妈妈以中国梦为主题在群里进行了广泛的调查，为的是让相声稿能写出老中青三代人的梦想，让内容能更加贴近生活。

一天之后，两个组的稿子就诞生了。有才情的许老师创作了慷慨激昂的六段文字，写出了党的历史和未来，写出了孩子们在红旗下的光荣和使命。韩妈妈创作了生动活泼的相声稿，写出了新时代的中国梦和孩子梦。孩子们开始加班加点朗读和背诵文稿。

三天之后，在开學报道日上，孩子们都能熟练地背诵出近千字的朗诵稿。许老师很满意，我们也觉得不错了吧。哪知道这才是排练的开始，还有队形、动作、表情、语速、感情和一致性等等很多很多方面需要练习。

随着开学日的到来，孩子们牺牲了放学后的游戏时间，牺牲了中午的午休时间，牺牲了周末和中秋假期，开始了每天无休的练习。他们一遍一遍地练习上下场礼仪和朗诵走位，一遍一遍地练习朗诵的交替组合和动作配合。教学楼走廊上、老师办公室里、墨子雕像前的石台上、校园主席台上，孩子们铿锵有力的声音震撼了自己，也感动了我们。

叶彦嘉的母亲关注自己孩子的生命成长。他们都是有心人。这就是我们的希望，为孩子留下宝贵印象，为童年留下宝贵财富。

参考文献：

[1]刘中林.作文与生命同行——简说“建档作文”[J].新课程研究，2015（12）

[2]李春青.谈小学语文写作教学的优化[J].中国校外教育，2019（4）：133.

作者简介：许阳婷（1984—），女，四川营山人，小学高级教师，硕士。