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“互联网+”转型发展背景下高校学生管理的新探讨

2019-11-16陈瑞

科教导刊·电子版 2019年27期
关键词:高校管理互联网+学生管理

陈瑞

摘 要 李克强总理提出的“互联网+”思维正在各个领域开展,它以跨越式的思维改变、蔓延,打破传统做法,成为社会发展的中坚力量。这种创新思辨的模式同样适用于高校学生管理工作,创新学生工作管理办法。本文旨在分析传统模式的弊端及“互联网+”创新举措,用“互联网+”的思维模式创新应用于学生工作的管理办法中,与时俱进,打破传统思维,以期达到教书育人、管理育人、实践育人的目的。

关键词 学生管理 互联网+ 高校管理

中图分类号:G710文献标识码:A

21世纪的时代日益更新的时代,李克强总理提出的“互联网+”的思维的模式正在改变一切力量。“互联网+”是创新2.0下的互联网与传统行业融合发展的新形态、新业态,是社会创新知识产业下2.0推动下的互联网形态演进及其催生的经济社会发展新常态。新思维、新模式,这种创新的模式与教育的融合能更好的推动人才培养,高校的发展是人才的培养,高校的发展离不开学生工作的管理,“互联网+”的环境下对传统模式的管理方法有很大的冲击,同时也给我们思考,如何顺应时代?如何了解新的趋势?如何利用新的媒介提升工作质量,达到更好的管理模式?

1“互联网+”转型发展背景下高校学生管理的趋势变化

当今时代,日新月异的变化让我们措手不及,常规化的保守管理已经不能适应学生多元的发展。丰富多样的网络生活已经占据学生的主导,低头族的生活、二次元的世界、佛系的生活态度......这种种的新名词无不是网络的多元化带给我们的信息,就连课堂学习越来越多的被网络授课所代替。更多的95后00后出现在我们的视野中,qq的普及,微信微博的参与,刷抖音的热潮让他们在虚拟的世界感受无尽的快乐,没有面对面的交流,缺乏基本的沟通,这种现象我们感叹社会的进步,同时担忧社会的复杂,学生成为了网络时代的主导者,他们沉浸于虚拟生活的世界,不良的信息传播远远超过我们的想象,种种的表现直接危及到高校学生管理。如何屏蔽负能量?如何用创新机制引领学生思想动态?这是需要我们重视的一个问题,同时也亟需我们的思考。

2“互联网+”转型发展背景下高校学生管理的困境

2.1管理理念和手段的单一性

高效管理模式一直以来延续的是较为传统的模式,从学校管理层面只是单纯的把模式建设分发给各系院,从学生管理层面就是实践固定的思维模式,固定的成为监督者。这样的模式淡化了学校“以人为本”的初衷,也埋没了学生的自我创新意识。从长远意义上看,学校的作用并未充分发挥,学校强调管理,学生强调被管理,这样一种服从于被服从的关系形成手段的单一性,缺了些思想引领、个性定制的引领,剥夺学生的自主性。

2.2共享资源的缺乏性

学校信息化的建设不是一个个体,随着社会的不断发展、信息的不断完善中,及时提高资源的共享性有很大的必要性。传统的管理模式只是单纯的把原有的思想体系进行整合,这样的后果致其片面的发展,效率、质量的提升也并无大的改善。如今多元化的世界,多元化的发展,管理层面也应顺应趋势,把握多元的理念,发挥主观能动性进行新的创新,使其资源有效得到充分的利用,这样才能真正的走近学生,了解新时代学生的思想动态。

3“互联网+”转型发展背景下高校学生管理的改进策略

3.1利用线上线下网络平台,全面把握学生思想动态

手机的普及,微信、qq、抖音的泛滥成灾,使他们在虚拟的世界中玩的不亦乐乎。除了此类平台,学校里设置的“南工小墙墙”qq公众号,里面五花八门的信息引起学生的强烈好奇心和参与感,在这样网络互交的平台上,作为高校管理者应该及时找到一个制衡点,及时把握学生思想动态,建立监督机制。除了对于学生的把握,作为管理者也应顺应时代潮流,及时更新信息,建立资源共享性。

3.2建立互通式网络

大学生思想动态比较活跃,个性极强,网络的互通发达下,每班建立系统管理群,在没有教师和管理人员的情况下,学生可以在群中自由发言,这样就要充分发挥班干部作用。深入学生,深入生活,及时与老师形成互通机制,这样更能提升工作质量。

3.3利用网络媒介,加强实践教育

教育的最高境界是分类指导,而学生本是天之骄子,如何发挥自身作用,使学生正确对待身边事物达到理想彼岸,这也是在管理工作中需要求知的。作为管理者,需要在新形势的发展中利用网络,开展多种形式的文化教育活动。实践出真知,在多元化网络下,寻求多种教育形式和创新机制,在实践的领域引领学生思想的变化,积极树立正确的价值观,达到合力育人的效果。

4“互联网+”转型发展背景下高校学生管理的意义

4.1利用“互联网+”促使高校管理平台更科学化

“互联网+”的普及,已经渗入到高校管理的工作中,利用这一优势,打破传统理念和方法,有利于全方位、多角度的掌握学生思想,并在这一过程中不断找寻差距和不足,提升多元化的教育结构。通过“互联网+”及时了解时事政策,用互联网思维,创新工作理念,有利于达到教书育人、管理育人、实践育人的效果。

4.2利用“互联网+”丰富高校管理工作途径

“互联网+”多元化的特点,直接影响到学生的教育管理,在打破传统的基础上使管理方式变得更直观,更有感染力,学生也能主动的参与、交流,直接为他们提供一个全方位、全面化的教育模式,这样更能体现管理模式的人文性和情感性。而作为管理者,加强了教育的主导性和主人意识,通过网络的多元性、丰富性、使学生教育管理工作变得更加有效率、更加亲切,也增添了学生的吸引力,开拓学生的视野,加强他们不同的文化理念,让学生在自身价值上发挥出强大的凝聚力和影响力。

5结语

“互联网+”的平台必然会改变高校管理的模式,随着它的日益发展,无疑给我们带来了巨大挑战,我们应该根据问题导向,协调创新,积极融合新的理念和元素。一方面要积极思考,另一方面需要在新时代下高效地开展工作,提升多元化的教育服务。通过良好的载体,建立全校高度,融合新型工作机制,与时俱进,与时代创新,用宏观的大局意识积极融合创新载体,挖掘丰富的网络媒介渠道,实现全员全程全方位育人,為社会培养高素质应用型人才。

参考文献

[1] 胡劭颖.“互联网+”视阈下高校学生管理工作创新路径[J].漳州职业技术学院学报,2016,18(02):89-93.

[2] 胡玲.互联网+背景下高校课堂教学模式改革研究[J].劳动保障世界,2017(36):72.

[3] 孙晓丹.新媒体时代大数据背景下高校学生工作创新研究[J].现代交际,2017(17):116.

[4] 邵明颖.“互联网+”驱动下高校学生管理结构优化研究[J].黑龙江生态工程职业学院学报,2016,29(04):104-105.

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