骆云丽

摘 要：提高高考语文总复习课堂的教学效益关键在于教师和学生的共同努力、携手并进。教师能够提高自身的专业素质，课堂的效率就能提高;教师要想提高自身的业务素质，不仅要备好课，还要备好学生，把学生放在首位。学生要想提高学习的效率，就必须把“让我学”的被动态度变成主动的“我要学”。

关键词：课堂效率;备课;备学生;教师主导;学生主体

语文不仅是一门海纳百川的人文工具学科，还是教与学双向性很强的学科。如果教师能运用灵活恰当的教学方法，创设最佳的教学情境，会让学生积极、主动、全身心地投入到学习中去，发挥他们的创新精神。因此它不仅要求我们语文教师要提高40分钟课堂效率，而且必须考虑教与学两方面的因素，既要备好课，也要备好学生，重视课堂教学，让课堂真正成为学生学习和各方面发展的主要阵地。下面我根据自己的教学实践，浅谈几点认识。

一、欲为学生除“弊事”

（一）备教材，抓重点

备好课是教学的基础。教师只有深入钻研教材，精心设计课堂，才能取得良好的教学效果。备课的基本要求是了解学生的知识基础，明确教学目标，掌握课文重难点。只有了解学生该学什么，才能弄清自己该教什么，否则，通常是事倍功半。教学目标决定课堂教学的方向，可以有效地克服教学中的随意性和盲目性，加强教学的针对性。衡量一堂课的教学效率如何，主要看有效教学时间，即在教与学活动过程中学生学习知识、习得技能、形成能力和提高认识真正起作用的时间。……