苏晓娟

AR （Augmented  Reality，增强现实），是在用户观察到的实际环境中借助于图像、视频、3D技术生成逼真的视、听、力、触和动等感觉的交互技术。近年来，随着AR技术及硬件设备的不断发展及可视媒体交互技术的普及，出版社开始积极尝试AR技术和出版的结合，于是基于AR技术的出版物应运而生。通俗而言，AR出版物丰富的内容情境、多样的视觉呈现、交互的阅读体验，使得它在幼儿阅读领域具有很大的发展潜力与应用空间。

一、利用AR出版物提升幼儿阅读感官体验

AR出版物跳出了平面的限制，通过扫描的方式将与书中内容相关的图像、音频、三维动画、视频等元素以立体化的形式呈现在幼儿面前。通过这种“虚拟+现实”的阅读方式，让幼儿的视觉、听觉、触觉的感官体验同时开启，并通过虚拟影像给予幼儿一种“情景化”和“沉浸式”的阅读体验。此种体验将幼儿的感知能力充分调动，使不同的感知在同一空间下相互作用，形成一种立体化的感官刺激，从而提升了幼儿阅读感官体验。比如《喜乐魔幻互动百科》系列丛书，其内容涉及植物、自然、海洋、地理、太空、建筑、交通等主题，通过IPAD或手机叠加声音、视频、4D动画，可将平面知识以立体化的状态呈现在幼儿面前，幼儿轻轻一点，就可让恐龙跑起来，小手轻轻一扣，就能看到鲨鱼的大牙齿，小手轻轻一划，就能到达火山爆发的现场，让幼儿达到超越现实的阅读体验。

二、利用AR出版物激发幼儿阅读兴趣

AR出版物丰富了图书内容，可提供虚实结合的阅读空间，将原来单纯依靠色彩吸引儿童阅读的方式变为将色彩、声音、动画三者结合激发儿童阅读兴趣的方式。此方式使原本枯燥的知识变得立体生动起来，改善了传统纸质出版物内容不够丰富和表现力不足等局限性，使阅读变得更有趣。比如阅读著名英国科普作家尼古拉·戴维斯撰写的《科学跑出来系列之深海怪兽跑出来了》一书的时候，幼儿可体验驾驶深海潜水器，开启一场深海遨游，去探索壮观的鱼群、神奇的鲸鱼以及恐怖的鲨鱼;可近距离观察鲸鱼、鲨鱼、蝠鲼以及其他神奇的海洋生物，还可以与他们一起互动;看看一只巨型蜘蛛蟹到底有多大，让巨型蜘蛛蟹在你家客厅散步;深吸一口气，与一头活生生的大白鲨打个照面，可操控深度和灯光的按钮、360°的海底视角一定可以激发幼儿的阅读兴趣。

三、利用AR出版物增强幼儿阅读专注力

在好奇心的驱动下，幼儿更喜欢有新意的读物，但他们的注意力往往不能长时间集中。AR出版物可以使阅读的内容更加丰富多彩，能给幼儿提供直观、形象、生动细致的多维度体验感受，让幼儿体验到现实生活无法体验的事物，从而提升阅读过程中幼儿的注意力。比如《什么是什么？AR增强现实奇趣互动百科》是德国殿堂级专为5～8岁孩子打造的儿童情景百科全书，此书将“探索”和“趣味”两个关键元素贯穿始终，依靠AR技术有效打破传统图书的二维呈现方式，把纸质页面变为鲜活立体可交互动画。下载本书专用APP，孩子们可以请恐龙吃大餐、带恐龙去散步、唤醒太阳系、把工程车开回家、帮发光的深海鱼寻找猎物等，并通过聆听实时语音学习科普知识;还能和虚拟角色拍摄创意合影。这本书可视、可听、科学、可玩等特点有助于实现真正的寓教于乐，增强幼儿阅读专注力。

四、利用AR出版物加深对阅读內容的理解

AR出版物能使儿童借助直观画面来梳理思路，全方位了解画面内容。另外，AR出版物可以更全面、更逼真地展现故事的虚拟环境，有利于读者理解和体会故事的内涵和喻义，提升幼儿对阅读内容的理解能力，让整个阅读体验过程变得更为轻松。比如《培养宝宝情商的AR故事书》一书分别从启发、感悟、品德、道理、智慧、榜样、常识、习惯、教育和毅力十个方面选取了相应的小故事，且每个故事都蕴含着一个道理，供教导幼儿认知和学习。此书利用AR技术可让平面的小动物“活”起来，扫一扫，学知识，点一点，再拓展，立体形象，生动有趣，加深了孩子对阅读内容的理解。

总之，AR出版物提升了幼儿阅读感官体验，激发了幼儿阅读兴趣，增强了幼儿阅读专注力，加深了对阅读内容的理解，有助于幼儿积累知识、激活思维、丰富情感、健全人格。不仅能让幼儿喜欢上阅读，而且从阅读中感受到学习、创造和成长的快乐。但也存在一定的缺陷，比如幼儿阅读AR出版物需要借助一定电子设备，长时间使用这些电子设备会对儿童的视力产生影响。

作者单位  陕西省杨凌区邰城幼儿园