邓玉花

随着新课改进程的不断推进，人们对小学语文教学的要求也发生了转变。在这种背景下，小学语文教师必须转变自身的教学理念，以学生为主体采用更具针对性与趣味性的方式展开课堂知识教学，这样才能使学生的学习兴趣得到有效提升，更为积极主动地投入到知识学习中，为学生综合素质的全面发展提供更有力的支持和保障。所以，本文展开新课改背景下小学语文教学现状与对策探究有着重要的现实意义。

一、新课改背景下小学语文教学现状分析

1.教学方法枯燥单一

虽然新课改已经进行了比较长的时间，也取得了一定的成绩，但是部分小学语文教师受传统教育理念的影响，仍然通过填鸭、漫灌式的方法进行知识教学，严重打击了学生的学习热情以及学习兴趣，同时增加了学生的学习压力，对课堂教学效果的提升以及学生的全面发展造成了消极影响。

2.缺乏对课外阅读的重视

随着时代发展和社会进步，人民生活水平得到了显著提升，但是在日常生活中经常进行阅读的人数占比却已经跌落到了5%以下。作为小学语文课程教学的重要组成部分，课外阅读却并没有受到大多数语文教师的重视，所有的教学时间都放在了书本知识教学以及试卷讲解上，留给课外阅读的时间可以说少之又少。

3.评价考核机制落后

因为受应试教育理念的影响，即使是在新课改背景下，依旧有大部分小学语文教师将学生的考试成绩当作评价依据，甚至会根据考试成绩对学生进行分类。除此之外，很多小学语文教师在对学生进行评价考核时，存在重知识轻能力的情况，严重打击了学生的学习兴趣和学习热情，极大地限制了学生的全面发展。

二、新课改背景下改善小学语文教学现状的对策探究

1.以学生为主体进行教学方法的创新改革

在当前新课改背景下，小学语文教师要想有效提升课堂教学效率和教学质量，必须转变自身教育教学理念，将学生放在课堂的主体地位，根据学生的实际情况进行教学方法的创新改革。例如，在进行《草原》这篇课文教学时，小学语文教师可以通过多媒体进行相应视频、图片以及歌曲的播放，在课堂中营造出草原的场景，让学生产生一种置身于辽阔草原的感觉，从而让他们全身心地投入到课堂知识学习中去，使他们对课文有更深刻的认识和理解，进而为综合素质全面发展提供更有力的支持和保障。

2.提升对课外阅读的重视，帮助学生养成良好的阅读习惯

小学生年龄相对较小，人生观、世界观、价值观都没有完全形成，这一时期是培养他们综合素质的黄金时期，而通过切实有效的课外阅读能够使他们的知识储备以及视野得到有效拓展。所以，小学语文教师必须提升对课外阅读的重视程度，根据学生的实际情况引导学生阅读一些如《秘密花园》《小王子》等文风简明的文学作品，这样可以在提升学生知识储备的同时，使他们的思想品质在潜移默化中得到有效提升。除此之外，小学生充满了对未知事物的好奇心。根据这一特点，小学语文教师可以引导学生读一些如《百科大全》《十万个为什么》这类的书籍，以此来满足他们的探究心理，并使他们的知识面得到有效拓展，为他们日后的学习发展打下更坚实的基础，从而在有效提升学习兴趣与学习热情的同时，为综合素质全面发展打开一扇新的大门。

3.进行考核评价方式的创新改革，为学生的全面发展夯实根基

在对学生进行考核评价的时候，小学语文教师应该根据学生实际表现以及个性特点的不同，采用更为合理的方式对学生进行评价，避免打击学生的学习自信心。当学生有显著提升时，教师应该不吝表扬鼓励，从而使学生的自信心以及积极性得到进一步提升。当学生出现退步时，教师也不要对其进行过度批评，而应该与其一起分析退步的原因，对其进行适当鼓励，这样可以避免学生的自信心受到打击，让他们更加主动投入到知识学习中去。除此之外，教师还应该给予学生相应的自我展示平台，發现每个学生的优势，充分挖掘他们的潜能，使课堂教学效率和教学质量得到有效提升。

总而言之，即使是在新课改已经全面推进的今天，小学语文教学依旧存在问题：很多小学语文教师受应试教育理念的影响，过于看重学生的考试成绩，对学生综合素质的全面发展造成了消极影响。要想有效解决这一问题，小学语文教师必须转变自身的教育教学理念，以学生为主体进行评价考核方式的创新，利用更多元的方式展开教学，这样才能为学生的全面发展打下坚实的基础。

作者单位 甘肃省兰州市红古区海石湾第一小学