赵金萍

丁有宽曾经说过：“要当好一个班主任，必须对学生爱之深，知之备，导之以微，喻之以理，即要热爱学生，了解学生，善于诱导，教育好学生。”随着时代的发展，每个人都需要在不同的环境下充当不同的角色，当了这么多年的班主任，深深感受到作为班主任要当好“伯乐、主持人、慈母”这三种角色，就能管理好学生，赢得学生的尊重和信任，从而改进教育教学工作。

一、当好“伯乐”的角色

教育家陶行知要求：“把我们摆在儿童队伍里，成为孩子当中的一员。在情感方面与孩子站在一条战线上。”每个学生都有长处和短处，教师要善于发现学生的长处，善于多途径了解每个学生的情况，善于洞察每个学生的内心世界，要有伯乐一样的慧眼。在每接手一个新的班级之初，我都会进行不同形式的家访，了解每个孩子的性格特征、兴趣爱好等。为了更加全面了解学生，也经常组织各类活动，如召开班会、故事演讲会、小制作比赛等，力求让每个学生的个性和特长在活动中显现出来。

二、当好“主持人”的角色

发现了学生的长处，还需要让学生表现自己，展示和发展自己的特长。要做好这一点，班主任就要像节目主持人一样，善于为学生创设情境，构筑民主、和谐的氛围，为各类特长生捕捉和提供表现自己的机会，让他们在各种活动中充分展示自我、表现自我，老师适时表扬和鼓励，让他们有成就感，从而增强自信心，产生求上奋进的动力。如我班在召开“好习惯，要养成”的班会时，我发现小陈很有组织能力，吐字也清楚，在我们班挑选节目主持人的时候，我就主动推荐他，使得他的才能得到了发挥和锻炼。为了让学生充分展示自己的特长，我还在班上布置了“谁的小手巧”专栏，让每个学生参与绘画、书法、小制作等展示。

三、当好“慈母”的角色

苏霍姆林斯基说：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响。”要真正做到扬其长而促其全面发展，教师应像慈母一样无微不至关心每个学生，引导每个学生，鼓励每个学生，善于把学生在扬长中产生的学习兴趣转移到各个方面，促进学生全面发展。

如我们班有个男同学，他数学成绩很不错，目标是参加全国的奥数比赛，但是语文成绩不好。他的家庭背景是三岁时丧父，性格内向。出于同情，在生活上我像他的妈妈一样，尽量给他更多的关爱。有一次，数学测验题是“增加了500噸”，他理解为了“增加到500吨”，长期得百分的他，就因为理解错误而失去二十分，没有得满分。分数出来后，他非常懊恼。于是我找到他：“数学专家呀！就是因为理解偏差，所以才导致了错误。语文是学习其他各科的基础，相信你能像学数学一样刻苦地学习语文，语文成绩也能提高。”我告诉他学语文的方法：注意听说读写，多读、多观察、多积累、多写。事后，他利用课外时间大量阅读，上课时我也有意让他多理解文章，很快他的理解能力提高了。一次写作文时，有句话“无论早上，还是中午，还是晚上”，他写成了“无论是晓风残月，还是日立中天，还是月华泻地。”当时文题是“记一位××”，他写的清洁工，全文我仅欣赏这句话，于是我在班上选读了他的文章，并且要全班同学学习他用词精妙的写作手法。还有一次我出题（半命题）“我学会了××”，其他同学都是写学会了做什么，而他写的是“我学会了忍”。文章中写了他为了不让外婆高血压发作，每次外婆发火时，他就选择“忍”下去。我觉得立意很新，修改打印后寄送给报社刊发了。从此以后，他就爱上语文了，特别爱写作文，而且每篇作文都不错。因此，我认为针对这样的同学，采取“由数学成绩好，语文成绩差→主动沟通（缺乏分析理解能力）→鼓励（用数学精神学语文）→产生动力→刻苦学习语文→语文提高了→认真的习惯也有了→全面发展”。就这样，有针对性地帮助学生解决所面临的困境，给学生提供有效的帮助，能使学生学得更好。

因此，我们班主任要想让学生成功，让他快乐，让他爱学习，就必须要有耐心，有爱心。“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”“如果你把别人看成魔鬼，你就会生活在地狱中;如果你把别人看成是天使，你就会生活在天堂里。”我把我的每个学生都看成是天使，所以我生活在天堂般的教学领域里。

作者单位  甘肃省酒泉市南苑小学