如何提高学生对小学数学学习的主动性研究

2019-11-14杜小莉四川省南部县南隆镇第三小学四川南部637300

新生代 2019年17期

杜小莉四川省南部县南隆镇第三小学四川南部 637300

引言

我国整体经济的快速发展使我国快速进入现代化发展阶段的同时，我国教育事业发展非常迅速。提高小学生的数学学习主动性，让学生能够加强自律，建立起对数学学习的兴趣和自信，在主动性培养的过程中促进小学生自主学习能力的提高，让小学生逐渐适应小学数学的教学节奏。同时，教师还要创设科学合理的教学情境，使他们积极主动地参与教学活动，体验学习的快乐，体验成功的快乐。

1 结合基础知识的学习组织实践活动，调动学生学习的主动性

小学生在学习小学数学这门学科时，需要在实践活动中才能更深刻的理解基础知识的含义，以及如何在生活中将基础知识加以应用。当前的素质教育改革已经给我们指明了这个方向，因此从小学开始，教师要特别注意知识的学习是为了应用，是为了提升学生在社会生活中的本领。因此，教学必然需要结合着实践的训练。在设计实践活动的时候，教师要考虑到小学生日常生活中所主要接触的环境氛围，考虑到他们的思维方式，并且结合实践活动，运用数学的规律去引导学生的思维。日常生活中的一些司空见惯的事物，例如看时间、看钟表，这些都是人们必备的一些基础的数学知识。然而，如果没有学过，学生总是不得要领。因此，在学了这部分内容之后，教师可以给学生安排一些实践活动，让学生记录下来一天当中不同的时间自己正在做着什么，从而训练他们认识钟表的能力，也逐渐通过这种方式来提升他们的社会生活技能，提高小学生内在的自我价值感。

2 促进小学生探究学习能力的提高

通过学习小学数学，教师需要改变传统的灌输式的教学模式，要给小学生更多思考，质疑，和讨论的机会，让学生们能够在这种方式的刺激之下，更好的发展他们的探究学习能力，这一点也更好的体现出了学生的学习主体价值。学生在数学的学习过程中接受能力，对于知识的应用能力等方面，都会有着很多的差异，所以只有让学生充分参与进来，给学生更多的指导，让学生逐渐脱离对老师的依赖，逐渐地学会自主学习，这样学生才会拥有更多的自我满足感，才会逐渐养成独立的人格品质，这将对他们一生的发展都有积极的影响。所以，在小学数学课堂教学中，要如何培养小学生的自主探究的学习能力呢，这要靠平时教师多向学生渗透一些独立学习的方法。例如，如何去寻找学习的资源，如何获得更专业的指导，如何寻找这些指导的资源。现在借助互联网，学生们都可以更自如的实现自主学习，而教师需要做的更多是给学生提供这些资源的途径，让学生认识到需要的时候该要去哪里寻找，这样，他们头脑会变得更加灵活，不会一条胡同走到黑。所以，学生在这样的训练之下，越来越具有独立而自由的人格品质，这对于他们今后的学习，都会起到很好的促进作用。

3 坚持以学生为学习中心的教学原则

所谓教学，一方面是指老师的教，另一方面是学生的学。两方面相互作用，缺一不可。同时如果只单单重视其中任何一方面，忽视了另一方面，其产生的教学效果往往会大打折扣。如传统的口授式和填鸭式教学就只注意教，不注重学，结果效率低下。因此在西方各国，现代教学往往将学生置于学习主体位置，教师只进行引导和激发。让学生们在学习过程中自主学习、主动学习，激发学生去体会体验学习的乐趣和成就感，从而激发他们的学习主动性。相比之下我国传统口授和填鸭式教学模式已经不再能适应当前教育的需求。因此要改革小学数学教学,就必须改革过去学生被动学习的口授和填鸭式授课方式,不断尝试和运用全新的教学模式如情景教学、多媒体教学和翻转课堂教学等全新教学模式真正做到了以学生为学习中心，符合当前我国教学改革的目标。从而实现从传统的被动式教育向主动式教育的转变。

4 高效设置教学情境，提高学生学习数学的主动性

我们要充分调动学生的学习主动性，而主动性的提高除了教师要精心进行教学过程的设计，在教学中要多注重创新以外，同时也要认识到小学生的认知特点。小学生认知特点决定他们更容易对直观形象的事物感兴趣，所以教师要注重采用情境教学的方式来引发学生的主动学习欲望。教师要从思想深处把学生当做教学的主人，要善于为学生营造一个最佳的学习氛围，调动学生的学习数学知识的积极性，使学生都能主动地、积极地参与到数学学习当中来，使他们体验到成功的快乐，体验到学会的快乐。这样他们在学习中才会更加投入，也能够更好地理解教师在教学中的一些教学设想，也能够充分参与到情境教学的创设和实施中去。因此，教师要不放弃任何一位学生，在课堂上经常通过提问的方式，引发学生更加深入的思考，要让每一位小学生都能够在教师的鼓励和赞赏之下高效地学习数学，在数学的学习中有更加优质的表现。所以，在教学中教师还要一如既往地加强反思和创新，这样才能在教学中有更多的新意出来，才能给学生更多有效的教学引导。