汪骏

摘要：深度学习是高中数学教学培养学生核心素养的重要途径。教师引导学生进行深度学习，让其感受数学探索的奥妙，摆脱题海战术负担，提高学习效率，提升数学综合素养。本文通过深入剖析深度学习的内涵，并结合实际高中数学教学实际，提出引导学生深度学习的教学策略，实现对高中数学教学的重构。

关键词：高中数学;深度学习;素养;教学策略

在以往传统的高中数学教学过程中缺乏对学生探索精神的关注和培养。整个教学从课本知识出发再到回归课本，学生更多的是听理论、记知识、做试卷。在这种教学模式下，学生对知识的钻研较为浅层，这与素质教育要求的目标差之甚远。笔者认为，高中数学教学除了让学生吸收课本知识，还要培养学生的数学探究能力。只有引导学生进行深度学习，帮助学生进行主动建构和理性思考，才能帮助学生认识数学的本质，感受数学的魅力，从而灵活的应用数学知识。

1深度学习的内涵及必要性

深度学习是指在学生以理解知识为基础，去进一步的主动开拓思维，从而获取新的知识和思想，并且可以把前后知识有机融合，去解决更多的问题的过程。这个学习过程中，需要学生在了解知识本身外，还需要了解知识的起源、本质和应用等相关内容。换一句话来讲，如果说传统的教学模式中知识的获取可以成為自己的某一件物品，那深度学习的知识获取可以成为自己的某种能力。

数学本就是一个外延性、应用性十分强的学科，人为的割裂知识间的联系，常常是学生学得云里雾里，对知识理解不透彻，于是也就只能死记硬背、习题巩固，逐渐沦为考试的机器，如此势必会影响学生综合能力的提升。针对于此，我们把引导学生深度学习作为教学的主要发展方向，帮助学生建立适合自己的学习方法，感受真正的数学学习的乐趣，成为知识探究的主人，从根本上解决数学教学中出现的问题。

2基于深度学习的高中数学教学策略

2.1设置教学情境，鼓励学生研究学习

开展研究性学习是实现深度学习的有效途径，指的是在教师的情境创设的指引下学生自觉开展自主学习活动。这是摆脱教师灌输式知识教学，发挥学生主观能动性的重要实现形式，为今后的数学学习探究奠定基础。

比如在教学“正弦定理”的相关知识时，笔者从日常生活中的情境引入：“在生活中，如果我们想测量不可以攀爬物体的高度时，是利用三角形的边角比例关系来实现的。今天我们进一步来研究三角形的边角关系。在学习新知识之前，我们先来回忆直角三角形三条边与边角的关系。”学生们快速回忆之前学习的知识内容。接着笔者继续引导：“根据刚才所知道的直角三角形的边与角的关系，大家可以它们之间的联系，是否适应其他三角形的？”这时不少学生表示无从下手，探究陷入困顿中。于是笔者给学生一些简单的提示：通过多媒体展示其他的三角形，并给出这些三角形边与角的联系。如此一来，学生的知识探究有了新的思路，利用小组合作的方式，有的负责画图、有的负责思考、有的负责记录，最后整理总结不同三角形的边与角的关系。整个教学过程，教师通过情景创设帮助学生建立新旧知识的联系，当学生探究遇到困难时，及时予以思考方向，激发学生的研究欲望，有助于深度学习的进一步开展。

2.2根据逻辑推理，让学生深度学习

高效的数学学习当然不是死记公式，或是习题的堆砌。在教学过程中锻炼学生的逻辑推理能力，让学生在了解一个知识点前，先理解知识的来龙去脉，有源可溯再去深入探究才能取得成效。在高中数学教学中包含了不少需要逻辑推理的知识。比如教学《指数函数及性质》时，教师先对函数图形画法进行研究，教给学生通过图形的位置、定义、单调性和奇偶性等与函数相关的内容对它的性质进行全方面的研究。接着再引导学生利用底数进行下一步的推理，最后总结出函数的性质。这样的方式可以把零散的知识串联起来，对函数知识和性质有全面整体的了解，帮助学生建立函数知识的知识体系。逻辑推理属于高阶思维训练的一种，如果说把数学知识当成无数个珠子的话，那逻辑推理就是串起这些珠子的线。要使用哪种运算方式，要做哪些准备工作都是在逻辑推理的基础上得来的。在深度学习中，培养学生逻辑思维的习惯，把握数学知识内在规律，才能摆脱题海战术，做到举一反三、触类旁通，轻松高效学习数学，提高数学综合能力。

3结语

深度学习绝不是让学生过度学习，也不是毫无限度的拓宽知识维度和深度，而是为了避免学生陷入机械学习、浅层学习困顿中，让学生掌握科学的数学探究方法，加强对知识本质和思想方法的理解，扎实数学基础，明晰知识间的联系，落实数学核心素养的培养要求。但是深度学习还处于探索阶段，没有成熟理论或是体系可以照搬借鉴，这就需要教师在教学过程中，结合教学和学生的实际情况，不断地渗透深度学习，在实践中慢慢总结规律，提高教学质量，让更多的学生认识数学、热爱数学、应用数学。

参考文献

[1]周小英.浅谈如何用"深度学习"改变高中数学教学策略[J].家长，2019，（32）：76.

[2]徐美平.深度理解教材实现课堂高效[J].教育观察（上旬），2019，8（8）：70-71.