曾曼

摘要：计算能力伴随着每个学生的读书生涯，计算贯穿在数学里的方方面面，计算能力的提高，就是数学能力提高的一大部分。而小学数学教学中，提高计算能力又显得尤为重要，占据了小学数学的三分之二。新课标也提出，要提高学生的计算，培养学生的算理，计算思维。如果把计算能力比做树根，那么它就是为数学的其他内容提供养分，少了根基，其他一切都是空谈。数学计算能力没有培养好，解决问题，几何图形等都会受阻。但目前小学数学教学中，对于学生计算能力的培养仅限于掌握结论，而非让学生理解算理，很多学生能把计算的公式，结论，倒背如流，却不理解算理。基于这些原因，笔者写了本篇文章，有错误之处，请批评指正。

关键词：小学数学;计算能力;提高

从学生踏进小学的第一步开始，学习的第一节数学课，就是几加几，在往后的六年里，从整数的加减法到整数的乘除法，又从整数学到分数，小数的加减乘除，混合运算，难度不断在加大，每个学期都有新的数与计算要掌握，由此可见，计算能力有多么的重要。尽管计算能力如此重要，但在教学中，我们发现学生的计算能力仍普遍较低，主要表现在，第一：不理解乘法，除法和加法减法之间的联系，死记硬背乘法口诀，忘了其实乘法就是几个相同加数的和，当计算题换了出题模式，变成选择题，几个相同的加数，求和，下面哪些算式是正确的，如例1：12+12+12+12+12+12+8，答案选项有A：12+6+8，B：12×6+8，C：12×6，D：12×8-2.学生明显就不会了，错误率很高，其实这种类型的选择题就是计算，只不过换了件外套，如果学生在学习乘法之前，掌握好加法过度到乘法的算理，那么他就很容易完成这种类型的题目。……