张小寒

摘   要：高职院校计算机基础教学旨在培养学生的应用能力，其涵盖的课程内容、知识点等比较多，包括计算机基础课程和计算机应用技术课程两大板块，对高职学生的学习能力和知识运用能力提出了较高的要求。高职教师应关注教学改革，结合职业学校及学生特点，以应用能力为导向，实施课程改革。本文简要论述传统高职计算机基础教学问题，从多个方面探讨以应用能力为导向的高职计算机基础教学改革实践方法，提高课程质量及效率，实现教学改革目标。

关键词：应用能力  高职学校  计算机  基础教学

中图分类号：G712                                   文献标识码：A                       文章编号：1674-098X（2019）06（b）-0197-02

在高等职业学校，计算机应用基础课属于必修课程，目的在于培养学生的计算机应用能力，使其能适应信息化时代对人员的根本需要。依据课程背景、高职学生年龄、心理特征及学习需求，对课堂教学内容、方法等进行灵活设置和选择，为学生提供开放的计算机学习环境，确保其在以后工作中能够熟练应用计算机。

1  传统高职计算机基础教学问题

虽然，高职学校非常重视计算机基础教学，但在教学过程工作中，依然存在诸多问题。具体表现在以下方面：其一，忽略项目教学，不注重培养学生的应用能力。在应试教育背景下，日常教学仅为考试服务，关注应试教育，忽略知识应用能力培养，沿用“讲授—复习—考试”这一传统模式，导致学生的应用能力普遍偏低。其二，仅注重考试，忽略课程深度实践。……