白昀博

【摘 要】随着近几十年来我国高等教育的快速发展，大学在校生数量明显增多，很多大学随之兴建了新校区以满足全民教育的需求。但无论新老校区在投入使用的过程中都存在着一定的问题，暴露出规划、设计的不合理性，给学生的学习生活带来不便。教育是大学最为基础也是最为重要的功能，学生更是大学校园的重要主体，因此在校园规划的过程中有必要将学生需求作为重要的参考依据。本文将从学生需求出发，对基于学生需求的大学校园规划展开研究。

【关键字】校园规划;学生需求;高等教育

中图分类号： TU984.14文献标识码： A文章编号： 2095-2457（2019）29-0150-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.29.070

Research on University Campus Planning Based on Students Needs

BAI Yun-bo

（Nanjing University of Aeronautics and Astronautics， Nanjing Jiangsu 210016， China）

【Abstract】With the rapid development of higher education in China in recent decades，the number of university students has increased significantly，many universities have built new campuses to suffice the needs of education for all. However， both the old and new campuses have certain problems in the process of putting into use，exposing the irrationality of planning and design，which brings inconvenience to students learning and life. Education is the most basic and important function of the university. Students are also an important subject of the university campus. Therefore，it is necessary to take the students needs as an important reference in the process of campus planning.This paper will conduct research on university campus planning based on students needs.

【Key words】Campus planning; Students needs; Higher education

1 校園规划的现状

1.1 校园规划研究发展

大学校园规划的发展一直伴随着高等教育的发展而进步，国外由于起步较早在这一领域的研究更为透彻，大学布局的形势也跟给多样和开放。美国最早研究校园规划的学者Richard  P.Dober在1963年就发表了权威著作《Campus Planning》（校园规划），对第二次世界大战后美国高校的规划和建设进行了总结，并提出校园规划不是蓝图规划而是过程规划的观点[1]。建筑大师Stefanos Polyzoides在其著作《美国校园的营造》中提到高校校园的分区设计理念，将校园区域分为纪念区域、学院区域、试验区域、宿舍区域、辅助性区域，为近几十年大学校园规划的理念打下了基础[2]。

国内大学的校园规划主要分为两种情况，第一种是老校区，由于历史原因高校的老校区大豆兴建于解放初期，以功能满足需求并成本低廉为原则，并且碍于工程水平和设计理念的限制，虽然有着浓重的人文底蕴，但已无法胜任当代大学生对高等教育的需求;另一种是近20-30年来很多高校兴建的新校区，新校区的规划设计基本上按照功能分区的理念设计，将大学校园分为行政区域、教学区域、试验区域、生活区域、体育区域，功能划分的合理性大幅提高，但仍然忽视了大学校园的使用主体——学生的相关需求，存在着动线不合理、流量分布不均等诸多问题。

1.2 校园规划对学生需求的忽视

随着时代的发展，大学不再只是传授知识的场所，立德树人，培养综合素质全面的高水平人才成了时代对大学的要求，大学生的求学需求也从单纯的获取知识，提升到了学习、社交、创业等符合需求。作为大学校园的使用主体，大学生的校园的需求却没有得到重视。目前主流的校园规划模式以自上至下的顶层规划为主，由学校出具设计蓝图，设计院或相关单位出具设计方案，最后学校裁定最终方案，整个过程中基本没有学生需求参与其中，学生只能被动接受设计结果，导致在实际使用过程中暴露出很多设计不合理的问题，比如上课距离过远、高峰期人流量分布不均匀、食堂位置不合理、办理事情需要往返多个地点等问题，都是由于没有基于学生需求进行校园设计的结果。

2 学生对校园规划的需求

2.1 学生行为及心理

不同年级的大学生往往有着不同的行为及心理特征。以本科生为例，大一学生初入大学校园，心理上尚处于对学校及同学的适应阶段，校园内主要活动是往返于宿舍、教室、食堂的学习生活活动;大二、大三的学生经过前面的适应，学习和生活都已步入正轨，心理上也完全摆脱了中学时代被动的身份，在生活中开始尝试更多的可能，往往会用多余的精力进行社交娱乐等活动，部分学生也会出现对学习的懈怠;大四学生主要分为准备考研和准备就业两类，课业基本已经完成，但面临着人生重大的关键期，心理上处于最为茫然和焦虑的时期，校内活动也分为往返图书馆备战研究生入学考试和往返招聘会。不同年级的大学生有着截然不同的行为和心理特征，存在着特定的发展规律，在进行基于学生需求的大学校园规划时要提前了解学生的行为和心理特点，以更准确的把握学生对校园的需求。

2.2 需求研究

用过问卷调查，可以直接的获得在校大学生对校园规划的需求，问题涉及日常行为及心理活动、对现在校园规划的评价、对理想校园规划的描绘等，全方位的探究学生对校园规划的需求。通过对大量调查问卷的分析发现，不同年级的学生对校园规划有着与特定时期相对应不同的需求。大一学生的主要活动时间是早中晚3个时段，主要活动为上下课及食堂用餐，对目前校园的主要评价表现为教室与宿舍距离较远，理想中的校园规划动线更加合理、更具人文关怀;大二大三学生的主要活动时间较大一学生晚约1小时，并且晚餐之后的活动明显增多，主要是因为课程安排自主性更高及更多的社交娱乐活动，对现有校园规划的评价主要体现在体育、娱乐、社交场所缺乏或设计、使用不合理，理想中的校园规划更多的考虑生活与学习的综合性;大四学生的主要活動时间分布较为分散，和该年级学生为各自目标进行的不同活动有关，对现有校园的评价明显高于其他年级，这和即将毕业，对母校心有留念有关，理想中的校园规划更多的考虑自习和创新创业场所的需求。

3 基于学生需求的校园规划

3.1 功能分区

目前多数大学采用1+N的布局模式，即一中心+N个功能区域[3]，在整体规模较小时这种模式可以提高效率，但随着大学规模的不断扩大，此种模式往往会造成拥堵和距离过远。以近年来较为流行的多中心城市规划理念为参考，大学校园规划可以设置n+N的形式，即n个中心+N个功能区，满足学生对校园规划的需求，分散整体压力，n个中心既可以按功能划分（如教学中心、行政中心、实验创新中心等），也可以按院系划分，具体的划分方式应以学校的实际情况及学生需求作为指引。

3.2 交通

校园交通是校园规划的重要一环，以教学为本的理念结合学生需求，如何规划安全、便捷、满足个性化需求的交通系统是校园规划的重要工作[4]。目前大多数大学校园仍采用人车混流的交通方式，但随着国民经济水平的增长，校园内的激动车辆激增，对以步行或单车为主要出行方式的大学生造成了一定的安全隐患，同时在上下课人流高峰，机动车在一定程度上阻断人流通行，造成拥堵，故在设计过程中尽量采用人车分流的交通形式，并尽量避免机动车道对人行通道的分割。同时校园交通的设计也要因地制宜，雨水较多的地区可以设置遮雨设施或植被，天气炎热的地区可设计地下同行通道等措施，最大程度的满足学生通勤需求。

3.3 学习

大学生的学习生活大致可以分为课程学习、自主学习、教学试验、创新创业这几类。课程学习贯穿于整个学期，也最为学校重视，主要承载场所——教室规划基本能够满足使用需求;自主学习可以分为平时自习和考试复习两种，平时自习可以使用空闲教室亦可满足需求，但大学考试时期比较集中，大量学生同时进行学习活动，多数学校存在考试复习期间自主学习空间严重不足的情况，在校园规划时可设计部分多功能空间，平时满足教学试验、创新创业等学习活动，在复习高峰期转为自习室工学生使用。

3.4 生活

随着社会的发展，当代大学生对生活质量的需求也日益提升，但目前多数校园规划没有考虑到这方面的学生需求。大学生在校的生活可以分为社交、运动、娱乐几大类别，社交活动贯穿于日常活动的各个部分，体育活动较为集中于体育场所，娱乐活动碍于场所限制目前多数集中于寝室内部。在校园规划中基于学生对于生活质量的需求，应该在合理位置增加共享空间及部分私密空间为学生生活及娱乐提供场所。

4 总结

大学校园规划是大学建设基础也是办好大学的重要一环，本文对于校园规划过程中经常被忽视的重要问题——学生需求进行了研究，结合经验及问卷调查面向当代大学生对校园规划的需求进行了分析，并对基于学生需求的校园规划进行了整体分析，为当代新概念校园规划提供了思路与建议。

【参考文献】

[1]Dober RP.Campus Planning.[M].[S.l.]： Eric，1996.

[2]朱若男.哈尔滨市高校校园教学中心区空间设计研究[D].东北林业大学，2015.

[3]顾经纬，李嘉华.基于“双创”理念的大学校园规划[J].山西建筑，2018，44（08）：17-18.

[4]张焕，丁豪，关康翔，孙源，张蔚.新生代大学生视角下的大学校园交通空间进化策略——以浙江大学紫金港校区为例[J].建筑与文化，2019（06）：183-185.