王涛涛 贵州省安顺市平坝第一高级中学

一、陶行知生活德育思想的核心概念与思想渊源

(一)核心概念

1德育

陶行知生活德育思想,其含义为教育者以社会要求以及受教育的需求为基础,紧紧围绕学生品德形成与发展的客观规律,通过相关手段与措施,逐步引导受教育者进行主动地生成与建构,进而逐步完善自身的思想品德.其中不仅仅包含了道德教育,还涵盖了法制教育、政治教育以及思想教育等方面.

2生活德育

陶行知对生活教育下的定义为给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育.生活教育范围比生活德育的范围要广,它除了包含了德育, 还包含智育、体育等,在生活教育中只有遵循德育原则的部分才属于生活德育部分.因此,陶行知的生活德育可以定义为:给生活以德育,用生活来德育,为生活向前向上的需要而德育.

二陶行知生活德育的方法

(一)集体生活法

陶行知指出,集体生活在学生品德形成的过程之中有着举足轻重的意义.首先,集体生活是儿童逐步提升自我社会性,适应社会生活的基础,与此同时,还能有效地为儿童心理健康发展创造良好的外部环境.其次,集体生活对于个人的集体主义精神培养也有所助益,也正是如此,为抗战建国时期的中华民族建设奠定了坚实的基础.

(二)榜样教育法

榜样教育法,顾名思义,就是通过正面人物的优异品质,以及其模范行为来给周围学生……