杨秀琼 峨眉山市新平中心校 四川峨眉山 614200

【关键字】：学生习作 快乐习作 习作技巧

引言：

在新版的<<语文课程标准>>中明文规定：写作是运用语文和文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界和自我，进行创造性表达讲述的过程。现在很多的学生一听说要写作就会感到十分困难，年龄越小，困惑越大，他们根本就没有强烈的习作“欲望”，不知道怎样用文字和语文去表达和书写。根据新一代语文教学课标，其中最重要的就是让学生们养成快乐习作的习惯，是我想写，我愿意写，而不是自己被老师家长强迫写，要我写。所以如何才能养成快乐习作的习惯，在分析大量的实例后，得出感悟。

一、什么是习作

如何让学生们进行习作，首先要让学生们清楚什么是习作，习作：是为正式的写作作品进行准备，进行经验的累积，习作根据功能可以分为练习性习作、试验性习作和草稿准备性习作。练习性习作顾名思义就是为正式写作练习技巧；试验性习作是写作的进一步升华，大多数为创作家们探究新的写作方式和思路的写作；草稿性习作是为最终的写作作品奠基的必要过程，是准备阶段必不可少的步骤。许多优美的散文和文章都是由习作到写作一步一步走来的，在对一些具有情境性和主体性的事物进行写作创作时，往往需要进行试验性习作。对风景画像，山水花鸟进行创作时需要即兴性，此时就要求草稿性习作，以便记录写作的灵感和感悟。习作与习作创作没有差别，因为习作本身也具有欣赏美的价值，习作是把对题材和事物的想法表达而出的过程。同……