孙梅

（常德职业技术学院，湖南常德 415000）

0 引言

在我国经济高速发展的社会背景下，工业领域对于应用型技术人才的需求不断增加，人才的质量条件与实践性能力，甚至已经成为了决定行业发展的关键性因素。以此，在高职院校的课程建设中，提出“产教融合、校企合作”模式十分必要，具有典型的应用优势价值。然而，为了更好的发展该模式的应用水平，必须从应用的现状条件出发，在深刻分析的基础上，有针对性的采取优化措施，从而提高执行策略的适应性水平。

1 “产教融合、校企合作”模式的发展现状

1.1 政策内容不全面

产教融合与校企合作模式的建设，离不开国家层面的政策支撑，尤其在方向引导与内容支持的内容上，须由国家制定相关的执行标准，在充分参考权威条件的基础上，才能在统一化的发展进程中起到积极的作用。然而，在对与校企合作、产教融合项目的国家性文件研究中，对于该模式理论支持的文件条款较多，在法律性说明与规定等刚性管理的建设中，却表现出明显的薄弱性水平。尤其在对校企双发所承担责任与义务的内容上，没有形成法制化、系统化的规定，使校企合作模式的内容，明显的滞后于高等职业教育的发展水平。因此，必须在深刻认识这一客观条件的基础上，将校企合作的责任内容，明确的设计在法律框架内，并通过硬性的法律手段对其进行保护，保证校企合作项目的发展。

1.2 校方积极性降低

开发校企合作项目的过程中，已经开发出了多种类型的课程模式，诸如学徒制、专业共建、订单班等内容都取得了较好的成绩效果。……