李连启

广东省佛山市顺德区郑裕彤中学，广东佛山 528300

微课是教学技术发展的必然产物，是未来教学的重要辅助手段。物理微课即“物理科的微型课堂”，它借助教育技术，以视频、动画、图片及音频相结合形式将物理知识或物理现象展现给学生，帮助学生理解物理知识及规律。设计制作物理微课要将学习目标、教学过程、教学资源融为一体，激发学生学习兴趣、提高教学效果，实现物理学习的高效。

一、物理微课的主题确定

教师设计制作的物理微课要有明确的主题。要以服务于教学为目的进行设计制作。不要为了比赛而制作，也不要为了专家的观摩而制作，要为服务于学生学习制作！制作最简单、最实用的微课！制作学生最想观看的微课！

1.物理微课“以拓展学生的思维”确定主题

物理微课需要以培养学生物理核心素养为理念、以突破教学的重难点为目标、以拓展学生的思维确定主题。把物理知识跟生活、科技等相互融合，拓展学生的思维视野。例如“摩擦力”这个物理微课，主题确定为“呈现生活实际情形”，通过微课呈现生活中“摩擦力”的产生及方向，为学生理解摩擦力的产生提供感性素材，拓展学生的思维，引导学生深刻理解“摩擦力”的产生条件这个教学难点。

2.物理微课“以提升学生的学习效率”确定主题

物理微课是一种新型学习方式，能够在很大程度上对传统学习方式进行补充，从学习时间和空间层面来看，微课能够满足学生的多元化、个性化需求，是课堂教学的补充，能够提升学生的学习效率。……