王俊华

摘 要 案例教学是当前院校教学的一种重要教学方式，案例教学组织的是否成功与课前准备工作息息相关，作者结合多年的教学经验就课前准备工作的相关细节进行阐述。

关键词 案例 教学 准备工作

中图分类号：G642文献标识码：A

案例教学是一种应用性实践性的教学活动，在教学中发挥着重要作用，案例教学的课前准备工作即是教学的首要环节也是成功实施教学、提高案例教学水平的关键，由此可见组织案例教学准备工作至关重要。

1选题取材

选题取材是案例研究的重要环节体，题材选取不当、针对性不足、代表性不强、借鉴意义不大，那么即使组织再正规，研究再深入也会失去“靶子”，就可能会背离案例教学的基本目的。一是根据课程选取题材。案例的题材选取应根据不同的课程确定案例的适用范围。不同类型课程的案例，在题材选取上应有所侧重和区别。比如：用于指挥类课程教学的案例，应选择以作战指挥实践活动为背景的事件为题材;用于训练类课程教学的案例，则应选择以演习训练、组织筹划活动为背景的事件为题材。二是着眼需求选题取材。选择案例的基本思路是根据教学目的和内容来确定，结合研究问题来选择案例。也就是说，案例选择要服务于需求。要善于依据本级任务，部队类别和战场环境等因素精选那些最能揭示战术理论、反映作战规律、具有广泛代表性和对本级借鉴意义最大的案例。三是结合层级选题取材。应根据教学对象的层次特点及其岗位任职需要和培养目标，准确定位案例的选题范围和问题层次。是哪级的就重点研究哪级，既不要好高骛远，也不要过于追求具体。要做到指挥层级和案例层级的一致性，才能更好地指导未来的作战。

2收集素材

在组织案例研究时，要在现有案例的基础上，收集整理大量详实的资料，丰富和完善案例，案例素材收集的途径和方法很多。一是实地调研。对于案例准备而言，了解掌握第一手的鲜活资料，才能编写出高质量的案例。通常案例编写人员在下部队调研前可以通过各种方法和渠道预先寻找线索，准确选择调研方向，并制订详细的调研计划，以便在有限的时间内，收集更多的有价值的案例素材。二是查阅文献。利用军事报刊杂志等相关文献资料收集案例素材，也是案例编写中常用的一种素材收集方法。大家经常阅读的一些军事报刊杂志、比如中国特警、武警学术，各学院的学报都有案例研究的栏目。案例编写人员，在查阅学习这些文献资料时，注重寻找案例素材，坚持积累，也会收到较好的效果。三是网络搜集。网络和信息化手段的发展，也为案例素材搜集提供了更广阔的平台。案例编写者在遵守信息安全保密规定的前提下，可以利用国际互联网、内部的各种局域网来搜集相关信息。特别一些国外的案例，我们手中的资料比较少，又不能到现场地进行调研，所以通过网络搜集是一个很好的方法既方便快捷又较低成本。

3整理资料

资料整理，就是对收集到的案例素材，进行去粗取精、去伪存真的梳理整合。一是在整理中归类。案例资料的归类实际上也是对案例资料整理研究的过程。只有经过条理化、系统化、规范化分类，才能在案例编写中充分发挥作用。案例资料的整理归类，可以与收集工作同步进行，也可以在资料收集完成以后单独集中进行。无论哪种方式，都应认真组织对待，周密实施，不能走过场或偷工减料。资料分类既可以根据事件、问题性质分类，也可以按单位、人员情况来分类。不管依据什么原则、采用什么方法，整理归类都要理顺次序、系统规范。二是在比较中取舍。对于编写者而言，在收集资料过程中大都抱着多多益善的心态。在这种心态影响下，采集到的资料往往多而杂乱。因此，需要通过对案例资料的反复比较进行合理取舍。案例资料的取舍，必须紧紧围绕案例反映的关键问题，做到有利于体现和满足主题的需要，有利于角色扮演，有利于展现背景，有利于教学运用。三是在分析中核准。由于案例资获取途径的多样性和采集对象的复杂性，仍然可能会有个别资料不够真实。这就要示编写人员对资料进行细致的分析，认真的核准，切实起到去伪存真的目的，在案例资料进行分析核准时，-定要把定性分析与定量统计结合起来，这样才会收到更好的效果。

4编写案例

组训者应结合案例教学的内容、方式和方法，将案例编写成为所需要的教学资料。一是编写教学案例。由于案例作业的时间比较长，需要研究的内容比较多，为了使受训者尽快进入情况，在组织案例作业前通常提前下发给受训者，使其有针对性的做好相应的准备工作。组训者在调查研究，丰富完善的基础上，按案例编写要求组训者进行精心加工改编，编写成一个较完整的案例资料。教学案例通常包括：标题、内容摘要、正文、思考讨论题、附录、上级决心以及处置地区等内容。二是编写作业想定。就是将案例中的有关内容改编成作业条件，用以诱导受训者进行作业的材料。案例作业想定与我们平时的战术作业比较，虽然在编写方法上相同，但内容确有很大的区别。战术作业想定的情况是假设的，案例作业想定的情况则是根据战斗历史事实改编的。因此，不需编写企图立案，直接根据战斗事实编写基本想定和补充想定即可。其方法是：将当前敌我双方态势和企图，改编成基本想定的基本情况;将上一级和本级指挥员的決心方案等有关内容，改编成基本想定的局部情况;将战斗发展经过的主要阶段，改编成补充想定。对于要求执行事项、参考资料，可视情况编写。必要时可依据改编的想定情况，绘制基本想定情况图。三是编写作业指导案。案例作业除了编写教学案例和作业想定外还要编写作业指导案，作业指导案是组织实施案例作业的具体指导方案，方案中必须对受训者可能提出的问题和发言的观点进行预见性的分析，对可以出现的情况进行预先处置，对需要掌握的参考资料和想关理论要提前准备，为备需要时为我所用。