张秀琴

摘 要 在信息时代背景下，全面提高学生的计算机操作水平，推进计算机基础教育迈向一个全新的阶段。本文对高校计算机教育教学探究，针对目前高校计算机教育存在的问题和不足提出了改革计算机教育中的应用策略。

关键词 高校计算机 教学探究

中图分类号：G632文献标识码：A

1计算机课程教学的重要性

在新形势下如何深化教学改革，提升计算机教学质量是一项重大的任务，尤其是要面向非计算机专业学生开设信息技术基础课程，从而提高学生的信息获取与加工的能力。计算机作为一项先进技术，对于当代大学生而言，计算机基础技能是一项必要的技能，熟练的掌握计算机操作方式为其他学科学习奠定了基础，同时可以增强自身在就业市场的竞争力，从而满足用人单位对人才的需要。

2计算机教育的现状

2.1教学内容陈旧

计算机技术在飞速的发展而计算机教学内容更新的速度缓慢，加之教学内容陈旧，因此培养的人才无法适应社会的需求，不利于学生的全面发展。因此，急需结合发展实际改革教学内容进而提升教学质量。

随着互联网行业的发展知识结构发生了变化，需要大量掌握“Photo shop” 和 “视频编缉与制作”的互联网开发和运营人员，网络安全的知识。在互联网传递重要文档和图片时很多学生不进行加密， 学生对计算机安全知识欠缺（包括手机安全知识）。

2.2教学方法单一

当前绝大部分教师在课堂教学中依旧沿用传统的以讲述为主的“灌输式”教学方式，而学生则被动的在台下听讲与记笔记。虽然这样的计算机教学可以在短期内让学生掌握丰富的计算机理论知识，但学生的计算机实践能力相对较弱无法在较短时间内进入工作状态。不仅“耽误”了学生，而且浪费了社会资源。

2.3学生基础不等

由于各个地区的教育水平不同，不同学生对计算机知识的掌握程度千差万别。因此，在新生入学时高校要开展计算机摸底测试，全面了解学生的计算机基础知识掌握情况，在实际教学中教师要做到因人而异，贯彻落实因材施教的基本原则。

2.4考核方式片面

当前在计算机教育课程的考核环节中，教师采用上机与笔试两者相互结合的考核方式。然而，该考核方式在应用中存在的问题是上机操作考核比重不高，无法实现对学生计算机操作水平全面的考核。

3改革计算机教育中的应用策略

3.1完善教学内容

培养学生的适应能力和创新意识时结合计算机领域的迅速发展对教学进行创新，要做到：

一要加速计算机课程教材的更新速度，针对当前公共计算机教育的要求，提出计算机基础 （包含Office应用或WPS Office应用）、Photoshop、计算机安全技术、高级程序设计、视频编缉与制作等课程。

二要注重师资力量的提升。学生的学习方法和知识的来源都是教师所传授的。教师教学水平和专业素质对我们的教育开展产生很大的影响，为此，教师理应不断完善自我，从而做到与时俱进。教师由于教学任务重，只能采取自学方式。由于计算机专业和多学科融合， 计算机教师迫切需要补充其他相关学科的知识。为保证自学质量， 需要建立有效的监督机制。同时做好教研和科研工作，可提升教师的教学水平和业务水平。教研上注重学生专业特点， 注重实践教学环节，注重学生自学能力的培养。科研上注重新技术的应用， 注重多学科融合， 注重应用价值。

三要加大基础设施的投入。注重实践教学才能提升计算机教育的教学质量。

为此需要不断投入各类设施构建多媒体教学基地。学生提升实践操作能力可以通过不断的上机操作。

3.2丰富教学方法

当前培养应用型人才，需要教师进行教学创新，采用多元化教学方法提升教学的水平。除了传统的理论与实践的教学方法，教师可以采取慕课教学方法从讲授者以及讲解者，转变为鼓励者和启发者，能够促进教师不断反思教学，积极探索计算机教学模式，提高教学的效率。慕课教学平台的搭建， 一是教师转变自身角色。深入调查学生，对学生特点进行分析，积极引导学生，培养学生自主学习的意识。指导学生高效完成在线学习、积极鼓励学生，从而提高教学效率。二是将学生放在主体位置上。给学生营造良好的学习环境使其能畅所欲言、能主动提出问题从而提高课堂教学质量。学生结合自身学习的具体情况利用慕课平台进行自主学习以及自我评价。

3.3在线预测评估工作

用大数据技术实现了所有教学过程的效果评估，帮助教师获取最新的教学信息，了解学生们在早期学习的情况。学生和教师及时收到系统的反馈， 提高学生们的学习效率需要有效的利用这些信息，帮助教师开发计算机教育差异化教学，根据不同层次，实施适当的计算机化个性化教育策略。

3.4多样化考核方式

为了保证考核的质量与效果，高校要将上机与笔试放在同等重要的位置。同时采用提交論文、项目或作品等多种形式考核。这样既考核了学生对知识综合应用能力，同时提高了学生的学习兴趣。最后学校和学院可以定期组织相关学科的竞赛活动，有利于学生潜力和创造力的发挥。

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