杨雨栽

摘 要：随着新课标的教学理念的全面落实，广大教育实践者开始就高中思想政治教学方法进行了改革，探索了构建多元化教学模式的策略，以此不断促进了高中思想政治教学的建设和发展。有鉴于此，在高中思想政治教学中，教师要积极对学生实施多元化教学，以此可以进一步完善高中思想政治教学策略，不断提高高中思想政治教学高效性。

关键词：高中思想政治;多元化教学;媒体教学法;生活教学法;合作教学法

在以往的高中思想政治教学中，思想政治教学存在许多的弊端，如教师采用灌输式的方式进行思想政治教学，学生只能进行被动机械的学习，不能得到自由发展等等，这些弊端的存在禁锢了学生的思想，不利于创新人才的培养，高中思想政治教学难以真正收到实效。鉴于此，在高中思想政治教学中，教师要在教学行为上有所创新，并要利用多样化的策略进行思想政治教学，从而能够做到尊重学生之间的差异性，不断促进学生的个性化发展。下面，我将结合自身的教学实践感悟，对高中思想政治教学中多元化教学的应用进行一番阐述和说明。

一、实施媒体教学法，丰富教学手段

在高中思想政治教学中，跟上时代发展的脚步，将多媒体技术引入到思想政治教学课堂当中，可以以多种方式进行知识的传递，从而能够丰富教师的教学手段，不断提高教师的业务水平。因此，教师要积极对学生实施媒体教学，以此可以进一步改革和创新思想政治教学模式，不断促进高中思想政治教学改革进程。

例如，以《权力的行使：需要监督》为例，在讲述本节课的有关知识时，我先利用多媒体，为学生播放了视频《文强的悲喜人生》，并让学生结合视频，思考了以下问题：同一个人同样的职位造就了两种不同的人生角色，这说明了什么呢？以此使学生明确了对权力进行制约和监督的必要性。然后，我利用课件，为学生展示了以下问题：怎样对政府权力进行制约和监督呢？并指导学生结合视频以及教材内容，回答了上述问题，以此不断降低了学生掌握教材知识的难度。最后，我利用课件，为学生出示了与教材内容有关的材料，让学生对材料进行了分析，解决了材料中的问题，以此不断提高了学生的应用能力。这样，教师通过对学生实施媒体教学，以新颖别致的方式进行了知识的呈现，牢牢吸引了学生的目光，高度集中了学生的思维，不断提高了学生的学习效率。

二、实施生活教学法，增加教学资源

在高中思想政治教学中，改变将教材知识的讲解作为主要的教学途径的方式，并积极融合学生的生活，可以增加思想政治课堂教学的资源，不断拓宽学生的知识面，从而能够获得良好的教学收益。因此，教师要积极对学生实施生活教学，以此可以获得理想的教学效果，并能够实现预期的教学目标，从而能够获得教育教学的双赢。

例如，以《价格变动的影响》为例，在讲述本节课的有关知识时，我为学生讲述了国庆期间商场开展活动、高速免费等生活实例，并引导学生对有关生活实例进行了分析，思考了以下问题：1、上述生活实例反映了什么经济现象呢？2、这种影响有什么规律呢？3、你还能举出生活中哪些相应的例子呢？以此引导学生观察了生活，使学生在体验中理解了价格变动的影响的知识。这样，教师通过对学生实施生活教学，拉近了思想政治教学与学生实际之间的距离，不断提高了学生解决实际问题的能力。

三、实施合作教学法，提高教学实效

在高中思想政治教学中，利用合作教学进行思想政治教学，可以为枯燥无味的思想政治教学注入新鲜的血液，从而能够彰显思想政治教学的魅力，不断提高学生的参与热情，进而能够取得思想政治教学的极大成功。因此，教师要积极对学生实施合作教学，以此可以让学生主动对教材当中的知识进行探究与学习，从而能够不断提高思想政治教学实效。

例如，以《世界文化的多样性》为例，在讲述本节课的有关知识时，我先让小组学生查阅了与不同国家的文化有关的资料，并让小组的学生代表在课堂当中展示了本组查阅到的资料，以此使学生做到了资源共享，掌握了比较全面的思想政治知识体系。然后，我结合学生查阅到的资料对学生进行了教材知识的讲解，并让学生合作探究了以下问题：1、你是如何理解文化既是民族的，又是世界的呢？2、有人认为：当今世界，随着科学技术的不断发展和经济全球化的日益加深，世界各国文化应该趋向统一，而不应保留多样性，请你分析这一观点。3、尊重文化多样性的重要性和原则是什么呢？以此使学生深入领会了思想政治知识的本质。这样，教师通过对学生实施合作教学，形成了良好的教学氛围，使学生进行了有效的学习，不断加深了学生对教材知识的认知。

总而言之，构建多元化的教学模式可以提升高中思想政治教学的吸引力，从而能够打开学生进行思想政治学习的天窗，不断促进学生思想政治成绩的提升。因此，在今后的高中思想政治教学中，教师要积极落实多元化教学的理念，并要结合教学的实际，將媒体教学法、生活教学法、合作教学法等多种教学方法应用到高中思想政治教学课堂当中，从而不断促进高效高中思想政治教学课堂的构建。

参考文献：

[1]王欣.高中政治多元教学方法优化课堂的探索[J].教育教学论坛，2015（34）：260-261.

[2]刘钟秀.高中政治的多元化教学模式探讨[J].软件：电子版，2016，000（012）：127.